Strategi Pembelajaran Al-Qur’an Hadits di MTs Tgk. Chiek Oemar Diyan Indrapuri-Aceh Besar

Strategi Pembelajaran merupakan komponen penting dalam sistem pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran akan dapat tercapai dengan baik. Akan tetapi kenyataanya pelaksanaan strategi pembelajaran Al-Qur’an Hadits belum sesuai dengan yang diharapkan. Pertanyaan penelitian dalam skripsi ini adalah bagaimana pelaksanaan pembelajaran Al-Qur’an Hadits di MTs Tgk. Chiek Oemar Diyan? Strategi apa yang digunakan guru Al-Qur’an Hadits terhadap pembelajaran Al-Qur’an Hadits? Bagaimana respon siswa terhadap startegi pembelajaran yang diterapkan oleh guru Al-Qur’an Hadits?. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dan penelitian kepustakaan dengan menggunakan metode kualitatif. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket dan dokumentasi, kemudian data tersebut dianalisis melalui deskriptif-analitis. Untuk angket dianalisis melalui deskriptif-kualitatif yang diolah menggunakan rumus. Jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 94 orang siswa kelas VIII (delapan) dan 5 orang guru Al-Qur’an Hadits. Hasil penelitian ditemukan bahwa pelaksanaan pembelajaran Al-Qur’an Hadits dilakukan melalui perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru Al-Qur’an Hadits dengan menerapkan berbagai strategi, yaitu strategi pembelajaran interaktif dan strategi pembelajaran langsung. Respon siswa terhadap strategi pembelajaran yang diterapkan oleh gur