Políticas públicas e a escola : um olhar sobre uma política de governo em uma escola estadual de Porto Alegre- RS

Apresento uma pesquisa qualitativa, que analisou o PETI em uma Escola Estadual de Porto Alegre. Apreendi concepções e práticas que a escola, como campo investigativo, tem do trabalho infanto-juvenil e da política de governo que propõe sua erradicação. Programa do governo que visa acompanhar crianças e adolescentes inseridas no trabalho infanto-juvenil e garantir que frequentem a escola com 85% na carga mensal, e a jornada ampliada no contraturno. Construída a partir da extensão, realizei um estudo de caso, com observação participante e entrevista semi-estruturada. Faz-se relevante essa análise, visto que na Educação há pouco aprofundamento sobre o fenômeno social. Também constatei contradições quanto à eficácia e à eficiência do PETI, e desconhecimento por parte de funcionários e gestores dessa escola. Há alunos bolsistas e alunos inseridos no trabalho infanto-juvenil, mas que não são beneficiados pelo programa. As evidências provocaram as questões da entrevista: 1- O que você sabe a respeito do PETI? 2- Quais os critérios para receber a bolsa e quem encaminha? 3- Quem comprova a frequência entre SASE e escola? Enxergar o funcionamento e as demandas do PETI nessa perspectiva, torna-se fundamental para entender, e por ora justificar, a proliferação de projetos sociais de controle social, compensatórios, focais e assistencialistas