Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas XI pada Materi Koloid

ABSTRAK Nirmala, Linda Ratna. 2018. Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas XI pada Materi Koloid. Skripsi, Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Herunata, S.Pd., M.Pd., (II) M. Muchson, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci: kemampuan berpikir kritis, instrumen penilaian, koloid Di era globalisasi abad ke 21, perubahan dan perkembangan teknologi semakin cepat menyebabkan siswa harus memiliki keterampilan berpikir kritis. Keterampilan berpikir kritis sangat dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari. Berpikir kritis harus dilatih sejak dini salah satu caranya ialah mengintegrasikan dalam pembelajaran kimia di sekolah. Salah satu materi yang berkaitan dalam kehidupan sehari-hari ialah materi koloid. Materi koloid yang bersifat konkrit akan lebih mudah dipahami apabila memiliki keterampilan berpikir kritis. Banyak penelitian yang telah mengkaji keterampilan berpikir kritis. Sejalan dengan hal itu, pengkajian tentu memerlukan instrumen yang dapat mengukur keterampilan berpikir kritis. Akan tetapi, instrumen yang digunakan belum mencerminkan keterampilan berpikir kritis siswa. Oleh sebab itu, diperlukan instrumen penilaian yang sesuai. Dengan demikian, peneliti bermaksud untuk menghasilkan instrumen penilaian yang dapat mengukur kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi koloid. Instrumen penilaian keterampilan berpikir kritis yang dikembangkan menggunakan indikator-indikator berpikir kritis (Ennis, 1985: Ennis, 2011). Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan instrumen ini yaitu model Research & Development (R&D) menurut Borg dan Gall yang hanya sampai tahap ketujuh. Validasi dilakukan oleh dosen dan guru kimia dengan menggunakan angket kelayakan tampilan dan isi produk. Uji coba lapangan dilakukan pada 35 siswa kelas XI SMA. Dari hasil uji coba kemudian dianalisis menggunakan uji validitas butir soal, dan uji reliabilitas soal. Hasil pengembangan menghasilkan produk instrumen penilaian keterampilan berpikir kritis materi koloid. Hasil validasi draf produk diperoleh rata-rata nilai presentase sebesar 86% yang berarti sangat layak. Berdasarkan hasil analisis butir soal diperoleh 22 butir soal pilihan ganda dan, 17 butir soal esai yang valid. Reliabilitas yang diperoleh untuk soal pilihan ganda adalah 0,729, sedangkan reliabilitas untuk soal esai adalah 0,735. Reliabilitas kedua jenis soal termasuk dalam kategori tinggi