Pengembangan Instrumen Penilaian Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMA Kelas XI Pada Materi Larutan Penyangga

ABSTRAK Rokhmah, Khaulatul Mustafida. 2017. Pengembangan Instrumen Penilaian Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMA Kelas XI Pada Materi Larutan Penyangga. Skripsi, Jurusan Pendidikan Kimia, FMIPA, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Drs. Parlan, M.Si., (II) Drs. Dermawan Afandy, M.Pd. Kata kunci: instrumen penilaian, kemampuan berpikir tingkat tinggi, larutan penyangga Kimia merupakan ilmu yang mencari jawaban atas pertanyaan apa, mengapa, dan bagaimana gejala-gejala alam yang berkaitan dengan komposisi, struktur, sifat, perubahan, dinamika, dan energi zat. Namun kenyataan di lapangan, pembelajaran IPA yang diterapkan di Indonesia pada umumnya hanya menuntut siswa untuk lebih banyak mempelajari konsep-konsep dan prinsip-prinsip tanpa melatih siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikirnya. Kemampuan berpikir yang diharapkan dari pembelajaran IPA adalah kemampuan berpikir tingkat tinggi. Kemampuan berpikir tingkat tinggi didefinisikan sebagai penggunaan pikiran secara lebih luas untuk memecahkan permasalahan dengan menggunakan kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan mengkreasi. Salah satu cara untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa melalui pengkondisian untuk berpikir melalui proses latihan menjawab soal yang berorientasi pada kemampuan berpikir tingkat tinggi. Asesmen alternatif dapat mengukur keterampilan bekerja ilmiah, kemampuan berpikir tingkat tinggi, dan berbagai kemampuan (abilities) lainnya. Butir-butir soal yang dikembangkan dalam asesmen alternatif dapat melatih siswa untuk berpikir tingkat tinggi. Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini untuk menghasilkan instrumen penilaian kemampuan berpikir tingkat tinggi materi larutan penyangga untuk siswa SMA yang valid dan reliabel. Penelitian ini menggunakan model Research and Development (R & D) yang dikembangkan oleh Borg dan Gall. Penelitian ini dilakukan hanya sampai lima tahap yaitu penelitian dan pengumpulan informasi, perencanaan, pengembangan draf produk, uji coba lapangan awal, dan revisi hasil uji coba. Pengumpulan data diperoleh melalui hasil validasi oleh ahli instrumen penilaian dan uji coba empiris. Hasil validasi produk instrumen penilaian yang dikembangkan diperoleh persentase rata-rata sebesar 74% dengan kriteria layak. Hasil uji empiris soal pilihan ganda dan sebab-akibat diperoleh 24 soal yang valid dengan reliabilitas soal sebesar 0,769 dengan kriteria tinggi. Dari hasil tersebut menunjukkan bahwa instrumen penilaian kemampuan berpikir tingkat tinggi yang dikembangkan pada materi larutan penyangga sudah valid dan reliabel untuk digunakan