Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap dan Keterampilan Psikomotorik pada Materi Sifat Koligatif Larutan

ABSTRACT Feritawati, Yuli. 2015. Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap dan Keterampilan Psikomotorik pada Materi Sifat Koligatif Larutan. Skripsi, Jurusan Kimia, FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Oktavia Sulistina, S.Pd., M.Pd, (II) Drs. Muhammad Su’aidy, M.Pd.Kata Kunci: instrumen penilaian, sikap, keterampilan psikomotorik, sifat koligatif larutanMateri sifat koligatif larutan meliputi penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku, dan tekanan osmosis. Fenomena sifat koligatif larutan merupakan fenomena yang dapat diamati, sehingga dapat dipelajari melalui kegiatan laboratorium. Pembelajaran dengan kegiatan laboratorium tidak hanya membutuhkan penilaian kognitif, tetapi juga membutuhkan penilaian keterampilan psikomotorik dan sikap yang sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013. Penilaian yang ditekankan dalam Kurikulum 2013 adalah penilaian autentik yang menekankan pada penilaian proses dan hasil untuk kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan dengan berbagai instrumen penilaian sesuai Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD). Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kimia di beberapa SMA diperoleh bahwa (1) penilaian masih ditekankan pada hasil belajar kognitif (2) penilaian sikap dalam pembelajaran dilakukan secara subjektif oleh guru, dan (3) belum ada instrumen yang dijadikan acuan untuk melakukan penilaian dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu dilakukan penelitian dan pengembangan yang berjudul “Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap dan Keterampilan Psikomotorik Pada Materi Sifat Koligatif Larutan” untuk mempermudah guru dalam melakukan penilaian sikap dan keterampilan secara objektif. Tujuan pengembangan adalah menghasilkan produk berupa instrumen penilaian sikap dan keterampilan psikomotorik pada materi sifat koligatif larutan serta mengetahui tingkat kelayakannya.Tahap-tahap pengembangan instrumen penilaian sikap dan keterampilan meliputi (1) studi kepustakaan; (2) survei lapangan; (3) penyusunan instrumen; (4) uji coba terbatas; (5) revisi hasil uji coba; (6) uji coba lebih luas; (7) penyempurnaan produk akhir; dan (8) desiminasi dan implementasi. Pada pengembangan ini hanya dilakukan sampai pada tahap kelima. Produk hasil pengembangan diuji coba melalui proses validasi isi oleh ahli dan uji coba terbatas. Validasi isi dilakukan oleh satu dosen Kimia dan dua guru Kimia SMA. Uji coba terbatas instrumen penilaian sikap dilakukan oleh siswa Kelas X MIA 2 SMA N 9 Malang dengan jumlah 35 siswa. Uji coba terbatas instrumen penilaian keterampilan dilakukan oleh 10 siswa Kelas XII SMA Laboratorium UM. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik perhitungan persentase, uji validitas dan reliabilitas, dan deskriptif. Produk hasil pengembangan berupa instrumen penilaian sikap dan keterampilan psikomotorik pada materi sifat koligatif larutan dalam bentuk cetak. Hasil validasi isi oleh ahli terhadap instrumen penilaian sikap menunjukkan bahwa instrumen penilaian sikap memiliki persentase rata-rata 97% dengan kriteria kelayakan “sangat layak” dan instrumen penilaian keterampilan memiliki persentase rata-rata 87% dengan kriteria kelayakan “sangat layak”. Hasil uji coba terbatas menunjukkan bahwa instrumen penilaian sikap valid dengan rhitung antara 0,372-0,866 dan instrumen reliabel dengan nilai alpha cronbach antara 0,607-0,927. Hasil uji keterbacaan terhadap instrumen penilaian keterampilan menunjukkan bahwa instrumen penilaian keterampilan “sangat sesuai/sangat tepat digunakan dan sangat mudah dipahami bahasanya” dengan persentase antara 76%-100%