PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DAN KETERAMPILANPSIKOMOTORIK PADA MATERI ELEKTROKIMIA

ABSTRAK Sa’adah, Elvi Nur Lailatus. 2015. Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap dan Keterampilan Psikomotorik pada Materi Elektrokimia. Skripsi, Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Oktavia Sulistina, S.Pd., M.Pd. (II) Drs. Darsono Sigit, M.Pd. Kata Kunci: Instrumen penilaian, sikap, keterampilan psikomotorik, elektrokimia. Materi elektrokimia yang meliputi sel volta, elektrolisis, penyepuhan, dan korosi dapat diajarkan secara teoritik yang ditunjang dengan kegiatan laboratorium. Pembelajaran dengan kegiatan laboratorium tidak hanya membutuhkan penilaian kognitif, tetapi juga membutuhkan penilaian keterampilan psikomotorik dan sikap yang sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013. Penilaian dalam Kurikulum 2013 harus mengarah pada penilaian autentik yang menekankan pengukuran kompetensi siswa pada ranah sikap, keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil belajar siswa. Hasil wawancara dengan beberapa guru kimia, menunjukkan bahwa guru masih menekankan pada penilaian hasil belajar kognitif yang belum sesuai dengan sistem penilaian kurikulum 2013, secara umum penilaian yang dilakukan tanpa menggunakan instrumen dan hanya didasarkan pada asumsi subyektif. Oleh karena itu, dibutuhkan instrumen penilaian yang dapat memberikan penilaian autentik terhadap sikap dan keterampilan siswa. Tujuan utama penelitian pengembangan adalah menghasilkan produk berupa instrumen penilaian sikap dan keterampilan pada materi elekrokimia.Pengembangan instrumen penilaian ini mengggunakan langkah-langkah sebagai berikut: (1) studi kepustakaan; (2) survei lapangan; (3) penyusunan instrumen; (4) uji coba terbatas; (5) revisi hasil uji coba; (6) uji coba lebih luas; (7) penyempurnaan produk akhir; dan (8) desiminasi dan implementasi. Pengembangan ini dilakukan hanya sampai pada tahap kelima. Produk hasil pengembangan diuji coba melalui validasi isi dan uji coba terbatas. Validasi isi dilakukan oleh 1 dosen Kimia dan 2 guru Kimia. Uji coba terbatas instrumen penilaian sikap dilakukan terhadap 35 siswa SMA. Uji keterbacaan instrumen penilaian keterampilan dilakukan oleh 10 siswa SMA. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket. Jenis data yang diperoleh berupa data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif berupa skor penilaian dari angket, dan data kualitatif berupa komentar, kritik, dan saran. Teknik analisis data yang digunakan adalah perhitungan persentase, analisis statistika formula koefisien korelasi product-moment Pearson, analisis Alpha Cronbach, dan deskriptif Produk hasil penelitian dan pengembangan berupa instrumen penilaian sikap dan keterampilan pada materi elektrokimia dalam bentuk cetak. Hasil validasi isi oleh ahli pada instrumen penilaian sikap memiliki persentase rata-rata 97,3% dengan kriteria kelayakan “sangat layak” dan instrumen penilaian keterampilan memiliki persentase rata-rata 86,5% dengan kriteria kelayakan “sangat layak”. Hasil uji coba terbatas menunjukkan bahwa instrumen penilaian sikap valid (rhitung > rtabel) antara 0,372-0,866 dan instrumen reliabel dengan nilai alpha cronbach antara 0,607-0,927. Hasil uji keterbacaan pada instrumen penilaian keterampilan dinyatakan sangat sesuai/sangat tepat digunakan dan sangat mudah dipahami bahasanya dengan persentase antara 76%-100%. Berdasarkan hasil validasi ahli serta uji coba terbatas menunjukan bahwa secara umum instrumen penilaian sikap dan keterampilan telah valid dan layak digunakan