Pengembangan Bahan AjarKimia Unsur,Tatanama dan Penyetaraan Reaksi serta Hukum Dasar KimiauntukSMKKelasX denganModel Learning Cycle 5-E

ABSTRAK Ariadi, FithraAnggoro. 2014. Pengembangan Bahan AjarKimia Unsur,Tatanama dan Penyetaraan Reaksi serta Hukum Dasar KimiauntukSMKKelasX denganModel Learning Cycle 5-E. Skripsi, Jurusan Kimia FMIPA UniversitasNegeri Malang. Pembimbing: (I) Drs. I WayanDasna. M.Si, M.Ed, Ph.D. Pembimbing (II)Dra.HayuniRetnoWidarti, M.Si. Kata kunci: Model Learning Cycle 5-E,pengembanganbahan ajar, kimia unsur Padapenelitianinidikembangkanbahan ajarkimiadenganpendekatanmodel Learning Cycle 5-E, bahan ajar tersebutditujukanuntukpembelajarankimia di SMK.Pembelajaran di SMK merupakanjembatanantaraduniapendidikandanduniakerja.Kimia unsur, tatanamadanpenyetaraanreaksisertahukumdasarkimiamerupakantopik-topik yang diajarkan di SMK.Pembelajarankimia di SMK membutuhkanbahan ajar yang relevandengankarakteristiksiswa SMK.Penelitianinibertujuanuntukmenghasilkanbahan ajarpadapokokbahasanmaterikimia unsur, tatanama dan penyetaraan reaksi dan hukum dasar dengan model Learning Cycle 5-EuntukSekolahMenengahKejuruankelas Xsertamengujitingkatkelayakannya. Bahan Ajardikembangkandenganmengadaptasimodel pengembangan4-D Thiagarajan yang terdiridariempattahap. Keempattahaptersebutmeliputipendefinisian (define), perancangan (design),pengembangan (develop)danpenyebarluasan (disseminate).Validasihasilpengembangandengancaravalidasiisi yang dilaksanakan oleh validator yaitu terdiri dari 2 guru SMKN 2 Batu yang berkompeten dan satu dosenkimiaUniversitasNegeri Malang.Untukujiketerbacaandilakukanpada 10 siswa SMK Negeri2Batu.Instrumenpengumpulan data berupaangketvalidasidenganskalaLikert.Jenis data yang diperolehberupa data kualitatifdankuantitatif. Data kuantitatifberupaskorpenilaiandariangket, sedangkan data kualitatifberupakomentar, kritik, dan saran dari validator Hasilpengembanganadalahbahanajarkimiaunsur, tatanamadanpenyetaraanreaksisertahukumdasarkimiaterdiridaribeberapabagianyaitu: pendahuluan, isi, danpenutup. Bahan ajar hasilpengembanganterdiriatas3 kegiatanbelajaryaitukegiatanbelajar 1 lambangunsurdansenyawa, sistemperiodik, ikatankimiasertabentukmolekul.Kegiatanbelajar 2 tatanamadanpenyetaraanreaksikimiasederhana.Kegiatanbelajar 3 hukumdasarkimia.Datahasilvalidasimenunjukkannilairata-rata 3,53 yang berarti valid/baik/layak. Selainitu,hasilketerbacaandari 10siswadengan 17 aspekpenilaianbahan ajar menunjukkannilai rata-rata 3,44 yang berarti valid/baik/layak. Dengandemikianberdasarvalidasiisidanujiketerbacaandapatdisimpulkanbahwabahan ajar kimiahasilpengembanganlayakdigunakan di SMK namunmasihperludilakukanujilapanganoleh guru di SMK Kelas Xsebagai penunjang KTSP