Pengaruh Penggunaan Modul Pembelajaran Kimia Berbasis Lerning Cycle 5-E pada Materi Larutan Penyangga (Buffer) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Semester 2 SMK Negeri 7 Malang Program Keahlian Kimia Analisis

ABSTRAK   Nachdhiyah, Ary Nuraini. 2013. Pengaruh Penggunaan Modul Pembelajaran Berbasis Learning Cycle 5-E pada Materi Larutan Penyangga Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Semester 2 SMK Negeri 7 Malang Program Keahlian Kimia Analisis. Skripsi. Jurusan Kimia Program Studi Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr.Hj.Endang Budiasih, M.S (II) Dra.Dedek Sukarianingsih, M.Pd, M.Si . Kata kunci: Modul Pembelajaran, Model Learning Cycle 5-E, Larutan Penyangga, SMK Penerapan modul berbasis Learning Cycle 5-E dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dengan semakin banyaknya produk yang dihasilkan dari penelitian pengembangan yang berupa modul pembelajaran berbasis Learning Cycle 5-E. Pengembangan modul tersebut masih pada tahap pengembangan, dan belum pernah diuji coba efektivitasnya dalam pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, dalam penelitian ini diterapkan modul dengan model pembelajaran Learning Cycle 5-E  untuk materi larutan penyangga pada siswa SMK kelas X semester 2 program keahlian kimia analisis. Penelitian ini bertujuan: 1) mengetahui keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan modul pembelajaran kimia pada materi larutan penyangga  berbasis Learning Cycle 5-E, 2) mengetahui perbedaan hasil belajar antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle 5-E berbantuan modul dengan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle 5-E tanpa berbantuan modul di  SMK Negeri 7 Malang Program Keahlian  Kimia Analisis. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimental semu (quasy eksperimental design). Subyek penelitian adalah siswa kelas X semester 2  SMK Negeri 7 Malang Program Keahlian Kimia Analisis tahun pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik pengambilan sampel acak kelompok (cluster random sampling). Kelas eksperimen menggunakan pembelajaran Learning Cycle 5-E berbantuan modul dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran Learning Cycle 5-E tanpa berbantuan modul. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen perlakuan dan instrumen pengukuran. Analisis data penelitian dilakukan dengan analisis deskriptif dan analisis statistik berupa uji t dengan taraf signifikansi α = 0,05. Analisis statistik dilakukan dengan bantuan SPSS 16,0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) keterlaksanaan model pembelajaran pada siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran   Learning Cycle 5-E berbantuan modul dan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle 5-E tanpa berbantuan modul sangat baik; 2) Terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle 5-E berbantuan modul dan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle 5-E tanpa berbantuan modul. Hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle 5-E berbantuan modul (x ̅ = 80,55) lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle 5-E tanpa berbantuan modul (x ̅ = 75,04)