Perbedaan Antara Penggunaan Media Audio dan Visual dalam Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar dan Kecerdasan Emosional Anak di PAUD Tunas Harapan Kabupaten Pasuruan.

ABSTRAK Dewi, Kadek Novita. 2013. Perbedaan Antara Penggunaan Media Audio danVisual dalam Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar dan KecerdasanEmosional Anak di PAUD Tunas Harapan Kabupaten Pasuruan. Skripsi,Jurusan Pendidikan Luar Sekolah, Fakultas Ilmu Pendidikan, UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Hardika, M. Pd, (II) Drs. AhmadMutadzakir, M. Pd. Kata Kunci: media audio, media visual, motivasi belajar dan kecerdasan emosional. Penggunaan media audio dan media visual dalam pembelajaran dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar dan kecerdasan emosional anak usia dini di PAUD. Penelitian ini memiliki tujuan (1) mendeskripsikan perbedaan antara penggunaan media audio dan media visual dalam pembelajaran terhadap motivasi belajar dan kecerdasan emosional, (2) mendeskripsikan perbedaan antara penggunaan media audio dan media visual dalam pembelajaran terhadap kecerdasan emosional, (3) mendeskrispsikan perbedaan antara penggunaan media audio dan media visual dalam pembelajaran terhadap motivasi belajar dan kecerdasan emosional. Rancangan penelitian ini bersifat deskriptif komparatif dengan menggunakan pengukuran frekuensi uji beda. Populasi dalam penelitian ini seluruhnya berjumlah 47 responden. Sampel diambil seluruhnya dari jumlah populasi sebanyak 47 responden sehingga sampel dalam penelitian ini adalah sampel populasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskrisptif dengan menggunakan persentase dan analisis uji beda dengan menggunakan independent samples test. Hasil analisis uji beda menyatakan bahwa t hitung lebih kecil daripada t tabel (0.401 < 1.671). Kesimpulan dalam penelitian ini adalah Ho diterima dan H1 ditolak sehingga tidak ada perbedaan yang signifikan antara penggunaan media audio dan visual dalam pembelajaran terhadap motivasi belajar dan kecerdasan emosional anak. Dari penelitian ini dapat diberikan saran hendaknya Lembaga PAUD hendaknya memberikan pemahaman kepada pendidik bahwa dalam kegiatan pembelajaran anak usia dini harus ada keseimbangan antara penggunaan media audio dan media visual. Pendidik PAUD hendaknya lebih menggunakan media audio dan media visual secara seimbang atau beriringan sehingga penggunaannya dalam kegiatan pembelajaran anak tidak ada yang saling menonjol dan dapat sama-sama memberikan fungsi dalam perkembangan anak. Hendaknya mahasiswa dari Jurusan Pendidikan Luar Sekolah (PLS) khususnya konsentrasi PAUD harus dapat menyamaratakan antara penggunaan media audio dan media visual. Dan peneliti selanjutnya hendaknya dalam meneliti media pembelajaran khususnya media audio dan media visual ataupun media yang lainnya lebih difokuskan lagi fungsinya untuk kegiatan pembelajaran anak usia dini sehingga terjadi keseimbangan antar media dalam kegiatan pembelajaran