Kajian Tentang Pemahaman Konsep Reaksi Redoks pada Siswa Kelas X Semester II SMA Negeri 5 Malang Tahun Ajaran 2011/2012

ABSTRAK Wulandari, Agustia Catur. 2012. “ Kajian Tentang Pemahaman Konsep Reaksi Redoks pada Siswa Kelas X Semester II SMA Negeri 5 Malang Tahun Ajaran 2011/2012”. Skripsi, Jurusan Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Drs.Dermawan Affandy, M.Pd (II) Drs.Ida Bagus Suryadharma, M.S. Kata kunci: pemahaman siswa, konsep reaksi redoks Konsep kimia merupakan konsep berjenjang berkembang dari sederhana ke konsep lebih tinggi tingkatannya. Dengan demikian untuk memahami konsep lebih tinggi tingkatannya diperlukan pemahaman secara benar mengenai konsep dasar untuk membangun konsep tersebut. Sebagai contoh adalah konsep reaksi redoks yang dibangun oleh konsep bilangan oksidasi, reaksi reduksi-oksidasi, reduktor-oksidator dan identifikasi reaksi. Kesulitan dalam memahami konsep sederhana akan menyebabkan kesulitan dalam memahami konsep yang lebih kompleks. Materi reaksi redoks pada umumnya termasuk materi yang sulit, hal ini sesuai dengan penelitian sebelumnya dan karena di SMA Negeri 5 Malang belum pernah diadakan penelitian tentang pemahaman siswa tentang reaksi redoks, maka peneliti menganggap penting untuk mengadakan penelitian pemahaman siswa tentang konsepreaksi redoks. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pemahaman siswa kelas X SMAN 5 Malang mengenai reaksi oksidasi, reaksi reduksi, bilangan oksidasi, oksidator-reduktor, identifikasi reaksi redoks, penyetaraan reaksi redoks dalam suasana asam dan suasana basa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan peristiwa secara sistematik dan lebih menekankan pada data faktual daripada penyimpulan, dimana peneliti hanya melakukan survei terhadap pemahaman siswa tentang materi redoks. Sampel penelitian yaitu siswa kelas X-5 dan kelas X-10. Teknik pengambilan sampel penelitian menggunakan cluster random sampling, yang dilakukan secara acak kelas. Instrumen penelitian adalah tes pemahaman siswa pada konsep reaksi redoks, yang terdiri-dari 30 butir, berupa tes obyektif dengan pemberian alasan pemilihan jawaban. Dari hasil validasi isi diperoleh instrumen valid dengan validitas 97,77%, dan reliabel dengan koefisien reliabilitas 0,733. Data dianalisis dengan menghitung persentase tingkat pemahaman konsep siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman siswa kelas X SMA Negeri 5 Malang: (1) terhadap reaksi oksidasi berdasarkan penggabungan oksigen tergolong rendah (55%) dan terhadap reaksi oksidasi berdasarkan transfer elektron (pelepasan elektron) tergolong cukup (60%). (2) terhadap reaksi reduksi berdasarkan pelepasan oksigen tergolong cukup (62%) reaksi reduksi berdasarkan transfer elektron (pengikatan elektron) tergolong cukup (59%). (3) dalam menentukan senyawa yang termasuk reduktor dan oksidator berdasarkan konsep pengikatan dan pelepasan oksigen tergolong tinggi (70%) dan dalam menentukan senyawa yang termasuk reduktor dan oksidator berdasarkan konsep transfer elektron tergolong rendah (45%) serta dalam menentukan senyawa yang termasuk reduktor dan oksidator berdasarkan perubahan bilangan oksidasi tergolong cukup (62%). (4) terhadap penentuan bilangan oksidasi unsur dalam ion tunggal tergolong rendah (51%), terhadap penentuan bilangan oksidasi unsur bebas tergolong sangat tinggi (83%), terhadap penentuan bilangan oksidasi unsur dalam senyawa tergolong rendah (52%) dan terhadap penentuan bilangan oksidasi unsure dalam ion poliatom tergolong sangat tinggi (81%). (5) dalam menentukan reaksiredoks berdasarkan perubahan bilangan oksidasi tergolong rendah (52%). (6) dalam mengidentifikasi reaksi autoredoks tergolong rendah (47%). (7) dalam menyetarakan reaksi redoks dengan metode ion-elektron tergolong cukup (65%) dan tingkat pemahaman siswa dalam menyetarakan reaksi redoks dalam larutan asam tergolong tinggi (73%), serta tingkat pemahaman siswa dalam menyetarakan reaksi redoks dalam larutan basa tergolong rendah (42%)