Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Bilingual Berbasis Multimedia untuk Materi Sifat Koligatif Larutan pada Pembelajaran Kimia SMA Kelas XII

ABSTRAK Apriliyatan. 2010. Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Bilingual Berbasis Multimedia untuk Materi Sifat Koligatif Larutan pada Pembelajaran Kimia SMA Kelas XII. Skripsi, Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. Dra. Srini M. Iskandar, M.Sc., Ph.D (II) Drs. Muhadi. Kata kunci: media pembelajaran, pembelajaran bilingual, sifat koligatif larutan Persaingan di dunia pendidikan saat ini semakin ketat. Ketersiapan lulusan SMA/MA/sederajat untuk dapat bersaing di dunia internasional dirasa masih kurang. Salah satu bentuk upaya pemerintah dalam meningkatkan kualitas lulusan agar mampu mensejajarkan mutu pendidikan pada level internasional direalisasikan melalui perintisan Sekolah Bertaraf Internasional. Metode pembelajaran pada Sekolah Bertaraf Internasional menggunakan metode berbasis multimedia dengan bahasa pengantar bahasa Inggris. Ketersediaan fasilitas multimedia serta tuntutan penggunaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar mendorong penggunaan media pembelajaran berbasis multimedia berbahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan komputer sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan kualitas hasil belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran bilingual berbasis multimedia untuk materi sifat koligatif larutan dan mengetahui validitas media pembelajaran yang dikembangkan sebagai media pembelajaran di SMA bertaraf internasional. Pengembangan media pembelajaran bilingual ini dilakukan mengikuti model pengembangan dalam Dick and Carrey dalam bukunya The Systematic Design of Instruction. Adapun langkah-langkah dengan beberapa penyesuaian yang dilakukan adalah sebagai berikut: (1) Mengidentifikasi tujuan umum pembelajaran; (2) Melaksanakan analisis materi pembelajaran; (3) Mengidentifikasi tingkah laku masukan dan karakteristik siswa; (4) Merumuskan tujuan performansi; (5) Mengembangkan butir-butir tes acuan patokan; (6) Mengembangkan media pembelajaran; (7) Mendesain dan melaksanakan validasi pengembangan; (8) Merevisi hasil pengembangan; (9) Produksi hasil pengembangan. Uji coba produk media yang dihasilkan menggunakan uji ahli. Subyek uji coba dilakukan pada satu orang dosen kimia dan dua orang guru kimia yang berkompeten. Instrumen penelitian yang dipergunakan adalah angket yang menggambarkan data kuantitatif dan kualitatif. Angket ini mempergunakan skala likert. Pengambilan data dilakukan setelah media pembelajaran selesai dibuat. Hasil pengembangan media pembelajaran kimia bilingual berbasis multimedia untuk materi sifat koligatif larutan pada pembelajaran kimia SMA kelas XII berupa compact disk (CD). Media pembelajaran yang dihasilkan memiliki spesifikasi sebagai berikut: (1) Menggunakan 2 bahasa yakni bahasa Indonesia dan bahasa Inggris; (2) Bersifat menarik dan interaktif; (3) Memiliki beberapa komponen yakni: (a) Standar Kompetensi, (b) Materi, (c) Animasi dan video, dan (d) Latihan dan tes evaluasi; (4) Mengkombinasikan variasi teks, gambar, animasi, gerak, suara, dan video; dan (5) Terdiri empat bagian utama yaitu: tampilan pembuka, pendahuluan, materi, dan tes. Validasi yang dilakukan hanya terbatas pada uji ahli, sedangkan uji kelompok kecil dan lapangan tidak dapat dilakukan dikarenakan ketidaktepatan waktu antara penyelesaian media dengan pembelajaran. Hasil validasi uji ahli oleh satu orang dosen kimia dan dua orang guru kimia diperoleh persentase rata-rata total kelayakan sebesar 94,2% yang memenuhi spesifikasi dengan kriteria layak sebagai media pembelajaran. Namun masih perlu dilakukan uji kelompok kecil dan uji lapangan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran dalam proses pembelajaran di kelas. Hal ini perlu dilakukan karena spesifikasi media untuk penggunaannya oleh siswa belum dapat diukur