Identifikasi Pemahaman Konseptual dan Algoritmik Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Garum Tahun Pelajaran 2009/2010 pada Materi Asam-Basa, Larutan Penyangga, dan Hidrolisis Garam

ABSTRAKEni, Zanuar Tri. 2010. Identifikasi Pemahaman Konseptual dan Algoritmik Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Garum Tahun Pelajaran 2009/2010 pada Materi Asam-Basa, Larutan Penyangga, dan Hidrolisis Garam. Skripsi, Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. H. Effendy, Ph.D., (II) Dra. Nazriati, M.Si.Kata kunci: pemahaman konseptual, pemahaman algoritmik, asam-basa, larutan penyangga, hidrolisis garamIlmu kimia, termasuk materi asam-basa, larutan penyangga, dan hidrolisis garam bersifat abstrak dan saling berkaitan. Siswa yang memahami ketiga materi tersebut dengan baik, mengetahui kapan suatu konsep harus digunakan. Pada ketiga materi tersebut terdiri dari aspek konseptual dan algoritmik. Dalam pembelajaran dan evaluasi, proporsi aspek konseptual dan aspek algoritmik harus seimbang, namun selama ini, pembelajaran kimia lebih menekankan aspek algoritmik daripada aspek konseptual. Beberapa hasil penelitian sebelumnya menyimpulkan bahwa pemahaman konseptual siswa lebih rendah daripada pemahaman algoritmik. Siswa cenderung menyelesaikan soal dengan rumus, tetapi tidak mengerti konsep yang mendasari rumus tersebut. Hal yang sama mungkin terjadi pada pemahaman materi asam-basa, larutan penyangga, dan hidrolisis garam. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah (1) mengidentifikasi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Garum yang menjawab: (a) benar soal konseptual dan algoritmik (BKBA), (b) benar soal konseptual tetapi salah algoritmik (BKSA), (c) salah soal konseptual tetapi benar algoritmik (SKBA), (d) salah soal konseptual dan algoritmik (SKSA) pada materi asam-basa, larutan penyangga, dan hidrolisis garam, (2) mengetahui tingkat pemahaman konseptual dan algoritmik siswa, (3) mengetahui pemahaman konseptual siswa yang salah, dan (4) mengetahui pemahaman algoritmik siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Garum yang salah pada materi asam-basa, larutan penyangga, dan hidrolisis garam.Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif. Populasi penelitian yaitu siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Garum, yang terdiri dari dua kelas yang homogen. Sampel penelitian adalah 37 siswa kelas XI IPA A. Instrumen penelitian berupa tes tertulis yang berjumlah 16 butir pasangan soal konseptual dan algoritmik. Berdasarkan hasil uji coba, diperoleh validitas isi instrumen sebesar 100% dan reliabilitas yang dihitung menggunakan KR-20 sebesar 0,63.Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Garum yang menjawab: (a) benar soal konseptual dan algoritmik sebesar 7,9%, (b) benar soal konseptual tetapi salah algoritmik sebesar 2,9%, (c) salah soal konseptual tetapi benar algoritmik sebesar 33,5%, (d) salah soal konseptual dan algoritmik sebesar 55,7% pada materi asam-basa, larutan penyangga, dan hidrolisis garam, (2) pemahaman konseptual siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Garum pada materi asam-basa, larutan penyangga, dan hidrolisis garam lebih rendah daripada pemahaman algoritmiknya. Siswa yang bisa mengerjakan soalaiialgoritmik 79,3%, sedangkan siswa yang bisa mengerjakan soal konseptual 20,7%. Selain itu, pemahaman konseptual dan algoritmik siswa tergolong rendah, (3) Pemahaman konseptual siswa yang salah pada materi asam-basa, larutan penyangga, dan hidrolisis garam adalah konsep kekuatan asam-basa, reaksi ionisasi, reaksi asam-basa, reaksi hidrolisis, penggambaran mikroskopik, dan penentuan jumlah spesi, dan (4) Pemahaman algoritmik siswa yang salah pada materi asam-basa, larutan penyangga, dan hidrolisis garam yaitu mengitung [H+] dan [OH-] larutan asam atau basa menggunakan mol asam atau basanya; menghitung [H+] atau [OH-] larutan yang terdiri dari sisa asam atau basa kuat dan garam yang terbentuk antara asam kuat -basa kuat, asam kuat-basa lemah,asam lemah-basa kuat menggunakan rumus larutan penyangga; pH semua garam adalah 7; menghitung [H+] larutan buffer asam menggunakan rumus larutan penyangga basa dan sebaliknya; menghitung [H+] larutan garam yang terbentuk dari asam kuat-basa kuat dan asam lemah-basa lemah menggunakan rumus hidrolisis garam; dan menghitung [H+] atau [OH-] larutan yang terdiri dari sisa asam atau basa lemah dan garam yang terbentuk dari asam lemah-basa lemah menggunakan rumus larutan penyangga