EKSPERIMENTASIPEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN LKS TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI PERBANDINGAN DITINJAUDARI KREATIVITAS PESERTA DIDIK KELAS VII SEMESTERGANJIL SMP NEGERI 1 PURBOLINGGO LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui manakah yang memberikan kemampuan menyelesaikan soal cerita yang lebih baik antara model pembelajaran kontekstual dan model pembelajaran langsung pada pokok bahasan perbandingan (2) Untuk mengetahui manakah yang mempunyai kemampuan menyelesaikan soal cerita yang lebih baik antara peserta didik yang memiliki kreativitas pada materi perbandingan (3) Untuk mengetahui apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kreativitas belajar terhadap prestasi belajar dalam memecahkan masalah soal cerita matematika pada pokok bahasan perbandingan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimental semu. populasi penelitian seluruh pesertadidik kelasVII semester ganjil SMP N 1 Purbolinggo yang berjumlah 266 peserta didik, sampel yang digunakan penelitian adalah 2 kelas yaitu kelasVIIb dan VIIc. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama dan uji lanjut pasca anava. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) prestasi belajar matematika peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kontekstual lebih baik daripada prestasi belajar matematika peserta didik yang menggunakan model pembelajaran langsung pada pokok bahasan perbandingan . (2) kreativitas belajar peserta didik memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar matematika peserta didik pada pokok bahasan perbandingan. (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kreativitas belajar matematika terhadap prestasi belajar matematika pada pokok bahasan perbandingan