EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MENGGUNAKAN PENDEKATAN INQUIRY DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SEMESTER GENAP PADA POKOK BAHASAN SEGI EMPAT SMP NEGERI 1 PURBOLINGGO LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui manakah yang memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik, antara pembelajaran yang menggunakan pendekatan inquiry dengan model pembelajaran langsung pada pokok bahasan segi empat (2) Untuk mengetahui manakah yang mempunyai prestasi belajar lebih baik, antara peserta didik dengan tingkat motivasi belajar rendah, sedang atau tinggi pada pokok bahasan segiempat (3) Untuk mengetahui apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika pada pokok bahasan segiempat. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimenal semu. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII semester genap SMP Negeri 1 Purbolinggo tahun pelajaran 2016/2017, yang berjumlah 266 peserta didik. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 2 kelas yaitu kelas VII C dan kelas VII E. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling. Uji coba instrumen dilaksanakan di kelas VIII B SMP Negeri 1 Purbolinggo. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama dan uji lanjut pasca anava. iv Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) prestasi belajar matematika peserta didik yang menggunakan pendekatan inquiry lebih baik daripada prestasi belajar matematika peserta didik yang menggunakan model pembelajaran langsung pada pokok bahasan segi empat (Fa= 62,01 > 4,03 = Ftabeltaraf signifikansi 0,05). (2) motivasi belajar peserta didik memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar matematika peserta didik pada pokok bahasan segi empat (Fb = 53,22 > 3,17 = Ftabelpada taraf signifikansi 0,05). (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar matematika terhadap prestasi belajar matematika pada pokok bahasan segi empat (F ab = 0,45 < 3,17 = Ftabel pada taraf signifikansi 0,0