HUBUNGAN PELAKSANAAN METODE CERAMAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM SISWA KELAS IV MI MIFTAHUL ULUM MATARAM UDIK BANDAR MATARAM LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Metode merupakan suatu alat yang ampuh untuk dimiliki dan diketahui pendidik untuk mencapai tujuan pendidikan. Metode mengajar adalah alat untuk mencapai tujuan, dan diperlukan pengetahuan tentang tujuan itu sendiri, tujuan merupakan syarat terpenting sebelum seseorang menentukan dan memilih metode yang tepat.Seorang guru ingin berhasil dalam tugas mengajarnya, ia harus pandai dalam memilih metode yang tepat dalam menyajikan materi pelajaran tersebut. Seorang guru yang kurang menguasai metode dengan baik, ia tidak akan dapat mencapai tujuan didalam mengajar.Sejalan dengan prestasi belajar pelajaran sejarah kebudayaan islam, penelitian ini bermaksud mengungkapkan hubungan pelaksanaan metode ceramah dengan prestasi belajar mata pelajaran sejarah kebudayaan islam siswa kelas IV MI Miftahul Ulum Mataram Udik. Yang menjadi pokok permasalahan adalah apakah prestasi siswa ada hubungannya dengan penggunaan metode dalam kegiatan belajar mengajar, adapun rumusan masalahnya adalah apakah ada hubungan metode ceramah dengan prestasi belajar mata pelajaran sejarah kebudayaan islam siswa kelas IV MI Miftahul Ulum Mataram Udik Lampung Tengah Tahun Pelajaran 20011/2012. Mengacu pada rumusan masalah, hipotesis yang diajukan adalah : Ada hubungan antara penggunaan metode ceramah dengan prestasi belajar mata pelajaran sejarah kebudayaan islam di MI Miftahul Ulum Mataram Udik.Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara metode ceramah dengan prestasi belajar siswa di MI Miftahul Ulum Mataram Udik Lampung Tengah. Bertitik tolak dari tujuan, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan masukan bagi guru sejarah kebudayaan islam khususnya dan seluruh guru umumnya. Sehingga dapat dijadikan bahan pertimbangan dan penilaian bagi guru dalam melaksanakan pengajaran terhadap siswa di MI Miftahu Ulum Mataram Udik.Sebagai populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV semester I Tahun Pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 22 siswa, dan juga merupakan sample dalam penelitian.Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode angket sebagai metode pokok, serta metode interviu, observasi dan dokumentasi sebagai metode penunjang.Dari hasil pengolahan data dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang positif tentang penggunaan metode mengajar terhadap pengaruhnya terhadap prestasi belajar mata pelajaran sejarah kebudayaan islam. Dengan metode yang tepat dalam memberikan materi pelajaran akan mendapatkan prestasi yang baik, dan sebaliknya apabila penggunaan metode kurang tepat dalam megajar hasilnya akan kurang baik