PENGARUH METODE KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 54 PALEMBANG

Latar belakang penelitian ini membahas tentang “Pengaruh Metode Kooperatif Tipe Learning Together dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa di SMP N 54 Palembang”. Metode pembelajaran Kooperatif Tipe Learning Together merupakan metode pembelajaran yang bertujuan untuk meningkakan aktivitas belajar peserta didik agar terciptanya suasana yang kondusif serta peserta didik pun dapat terlibat aktif dalam proses pembelajaran dengan menggunakan metode ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas belajar siswa kelas ekseperimen, aktivitas belajar siswa kelas kontrol dan pengaruh metode kooperatif tipe learning together terhadap aktivitas belajar siswa di kelas eksperimen pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam materi menjauhi makanan dan minuman haram di SMP N 54 Palembang. Jenis penelitian yang peneliti lakukan adalah jenis penelitian eksperimen. Penelitian ini menggunakan dua jenis data yaitu kuantitatif berupa data jumlah guru, jumlah siswa, dan data hasil angket belajar siswa di SMP N 54 Palembang. Data kualitatif berupa dokumentasi dari pihak sekolah dan berupa kalimat meliputi pelaksanaan evaluasi. Sumber data dalam penelitian ini ada dua, yaitu data primer yang diperoleh langsung dari kepala sekolah, guru pengampu Pendidikan Agama Islam, dan siswa sebagai sampel. Sedangkan sumber data sekunder dalam penelitian ini adalah data yang berasal dari dokumentasi dan buku-buu yang berhubungan dengan penelitian ini. Teknik penumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan observs, angket, dan dokumentasi. Dari Analisis data yang ada untuk mengambil penilaian menggunakan rumus uji T “tes”. Hasil penelitian yang peneliti lakukan adalah yang pertama, aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen terdapat 8 siswa tergolong tinggi dengan persentase (25%), 23 siswa tergolong sedang dengan persentase (53,12%), dan 1 siswa tergolong rendah dengan persentase (3,21%). Yang kedua, aktivitas belajar siswa pada kelas kontrol pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP N 54 Palembang yaitu 4 siswa tergolong tinggi dengan persentase (12,5%), 23 siswa tergolong sedang dengan persentase (71,8%), dan 5 siswa tergolong rendah dengan persentase (15,62%). Yang ketiga, pengaruh metode kooperatif tipe learning together dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP N 54 Palembang, yakni terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil Aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini dikarenakan t hitung lebih besar dari pada t tabel baik pada taraf signifikan 5% maupun 1% yaitu 2,02,39 maka H 0 ditolak dan H a diterima