Persepsi Siswa Kelas X Terhadap Keberagaman Budaya Di SMA Negeri 1 Talun Tahun Ajaran 2015/2016

ABSTRACT Setiawan, Dika. 2016. Persepsi Siswa Kelas X Terhadap Keberagaman BudayaDi SMA Negeri 1 Talun Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi Jurusan Hukumdan Kewarganegaraan Program Studi Pendidikan Pancasila danKewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang.Pembimbing: (I) Dra. Arbaiyah Prantiasih M.Si (II) Hj. Yuniastuti SH,M.Pd.Kata kunci: Persepsi Siswa, Keberagaman Budaya (Di SMA Negeri 1 Talun).Kondisi masyarakat Indonesia yang majemuk memiliki beberapa implikasipositif dan negatif. Masyarakat Indonesia yang memiliki kebudayaan daerah yangberagam itu, pada dasarnya merupakan potensi kekayaan kultural bangsa yangmenjadi energi kemajemukan dan demokrasi, namun dibalik itu juga sangat rentandengan konflik. Keadaan masyarakat Indonesia yang beragam membuatkekawatiran terhadap konflik yang rawan, sehingga perlu adanya sebuah sikaptoleransi di masyarakat mengenai adanya perbedaan didalam masyarakatkhususnya generasi penerus bangsa. Keberagaman yang ada di lingkungansekolah dapat terlihat dengan jelas, seperti halnya keberagaman dalam hal sukuyang berbeda antara siswa yang ada. Sebagai siswa yang merupakan generasipenerus bangsa merupakan pilar utama dalam menjaga persatuan serta wujudsaling menghargai keberagaman yang ada di SMA Negeri 1 Talun.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1). persepsi siswa kelas Xterhadap keberagaman bahasa yang ada di SMA Negeri 1 Talun tahun ajaran2015/2016. (2.) persepsi siswa kelas X terhadap keberagaman agama yang ada diSMA Negeri 1 Talun tahun ajaran 2015/2016. (3.) persepsi siswa kelas X terhadapkeberagaman adat istiadat yang ada di SMA Negeri 1 Talun tahun ajaran2015/2016.Tujuh unsur kebudayaan yang menjadi isi pokok tiap kebudayaan di dunia.Ketujuh unsur pokok tersebut dianggap dapat ditemukan dalam semuakebudayaan suku bangsa di dunia, sehingga seringkali sekali disebut sebagaicultural universal atau unsur kebudayaan universal. Ketujuh unsur tersebut adalahsebagai berikut: (1) bahasa. (2) agama. (3) adat istiadat. (4) kesenian. (5) matapencaharian. (6) sistem teknologi. (7) sistem mata pencaharianPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Pendekatankuantitatif deskriptif ini digunakan karena peneliti ingin menjelaskan ataumemaparkan persepsi siswa terhadap keberagaman budaya yang ada di SMANegeri 1 Talun. Data penelitian berupa data angket maupun dokumentasi darisiswa SMA Negeri 1 Talun. Pengumpulan data dilakukan dengan teknikangket/kuisioner dan disertai dokumentasi berupa foto siswa.iiBerdasarkan hasil penelitian diperoleh tiga simpulan hasil penelitiansebagai berikut, yang pertama, persepsi siswa kelas X SMA Negeri 1 Talunmemiliki persepsi terhadap keberagaman bahasa dengan banyak yang mimilihsangat setuju terhadap keberagaman bahasa, sehingga keberagaman bahasa yangada di SMA Negeri 1 Talun dapat diterima oleh siswa.Kedua, persepsi siswa kelas X SMA Negeri 1 Talun memiliki persepsiterhadap keberagaman agama dengan banyak yang mimilih sangat setuju terhadapkeberagaman agama, sehingga keberagaman agama yang ada di SMA Negeri 1Talun dapat diterima oleh siswa.Kedua, persepsi siswa kelas X SMA Negeri 1 Talun memiliki persepsiterhadap keberagaman adat istiadat dengan banyak yang mimilih sangat setujuterhadap keberagaman adat istiadat, sehingga keberagaman adat istiadat yang ada di SMA Negeri 1 Talun dapat diterima oleh siswa