PENINGKATAN PENGENALAN HURUF MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN SANDPAPER LETTERS PADA ANAK KELOMPOK A TK ABA THOYIBAH BANYUANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016

ABSTRAK Tujuan dalam penelitian ini untuk meningkatkan pengenalan huruf melalui media sandpaper letter pada anak kelompok A TK ABA Thoyibah Banyuanyar, Banjarsari, Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK).Terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus dilaksanakan pada empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dan sumber data pada penelitian ini adalah 22 anak kelompok A TK ABA Thoyibah Banyuanyar, Banjarsar, Surakarta dan guru kelompok A. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan penugasan. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif model miles and hubbermen.Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan peningkatan pengenalan huruf anak pada setiap siklus. Pada pratindakan diperoleh data dari 22 anak terdapat 6 anak (27%) sudah tuntas. Hasil observasi selama siklus I diperoleh data dari 22 anak terdapat 11 anak (50%) sudah tuntas. Siklus ke II terdapat peningkatan sebesar (81,8%) atau sekitar 18 orang anak yang tuntas. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan melalui media sandpaper letter dapat meningkatkan pengenalan huruf pada anak Kelompok A TK ABA Thoyibah Banyuanyar, Banjarsari, Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.Kata Kunci: Perkembangan Bahasa, Pengenalan Huruf, Sandpaper Letters ABSTRACT The purpose of this research is to increase identification of letters through sandpaper letters in children group A TK ABA Thoyibah Banyuanyar, Banjarsari, Surakarta 2015/2016 academic year. This research is a form of classroom action research (CAR). It consist of two cycles. Each cycle consists of four stages. Namely planning, implementation, observation dan reflection. Subject in this study were children in group A of TK ABA Thoyibah Banyuanyar, Banjarsari, Surakarta totaling 22 childrens and A group teacher. Data collection technique conducted by observation, interview, documentation and work method. Validity of data used triangulation source and triangulationtechniques. Analysis technique of the data used is interactive analysis mode miles and hubberman.The result of classroom research shows an increase in identification of letters of children in each cycle. Before action, there are 6 childrens or (27%) who were completed. The first cycles completed childrens who were completed up to 50% or 11 childrens, in II cycle children who get completed score up to (81,8%) or 18 childrens. According of results of a classroom action research conducted in two cycles can be concluded that appliying sandpaper letters able to increase identification of letters in children group A TK ABA Thoyibah Banyuanyar, Banjarsari, Surakarta 2015/2016 academic year. Key words: language development, identification of letters, sandpaper letter