Peningkatan Kemampuan Berbahasa Lisan Melalui Metode Bercerita Pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014

Abstract: The purpose of this research is to improve of the student’s oral language skills by storytelling method at the students of group B TK Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta in 2013/2014. The research is class action research. It conducted during two cycles, there are four steps at each cycles they are planning, action, observating, and reflecting. The subjects of the research is the student of group B TK Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta as many as 25 students. The source of the data is the students and B group’s teacher. The technique of collecting data by observating, documentation, interviewing, and testing (performance). The validity of the data were triangulation sources and triangulation method. The analysis of data was descriptive comparative. The results of the student’s oral speaking language by storytelling method is increasing in each cycle. It indicated from increasing of classical student’s completness in cycle I and II. In the first cycle, the result of the student’s oral language skill reacher 40% it is change 80% in second cycle. Based on the research, it can be concluded that by using storrytelling method can improve the student’s oral language skills at the students of group B TK Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta.Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan berbahasa lisan anak khususnya kemampuan berbicara dengan menggunakan metode bercerita pada anak kelompok B TK Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, pada setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta yang berjumlah 25 anak. Sumber data berasal dari anak dan wali kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes (unjuk kerja). Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis data secara deskriptif komparatif. Peningkatan kemampuan berbahasa lisan anak ditandai dengan meningkatnya ketuntasan klasikal anak dari siklus I dan siklus II. Siklus I hasil kemampuan berbahasa lisan anak mencapai 40% menjadi 80% pada siklus II. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode bercerita dapat meningkatkan kemampuan berbahasa lisan pada anak kelompok B TK Aisyiyah Kadipiro 1 Surakarta.Kata kunci : Kemampuan berbahasa lisan, metode bercerit