Anàlisi de la il·luminació de diversos espais de la Facultat d'Òptica i Optometria de Terrassa

Els centres docents i educatius, pel tipus d’activitats que s’hi realitzen, han de complir una sèrie de requisits específics pel que fa a la seva il·luminació interior. Una il·luminació deficient dels seus espais i més concretament de les aules i espais on s’hi realitzen classes i/o estudi, pot ocasionar un baix rendiment visual, sensació de fatiga visual, alteracions i lesions del sistema visual i, pot ser una causa directa d’un increment de l’índex de fracàs escolar. Amb aquest treball es vol analitzar, en una primera aproximació, la quantitat i la qualitat de la il·luminació de l’edifici de la Facultat d’Òptica i Optometria de Terrassa per conèixer la situació i les condicions en las que estem. S’han mesurat amb detall els nivells d’il·luminació (de les condicions d’il·luminació més habituals) sobre el pla de treball, la uniformitat i la diversitat, l’índex VEEI d’eficiència energètica i, s’ha valorat de forma aproximada si el nombre de lluminàries i la seva distribució és la adient, de tres aules (espais representatius). Concretament l’aula de dibuix, l’aula 1.1 i l’aula gran 2.2. Amb els resultats hem vist com en les situacions de màxima il·luminació artificial, s’assoleixen els requisits pel que fa a nivells d’il·luminació mínims i que es disposa d’una il·luminació de qualitat tot i que sempre es poden realitzar millores (a l’aula de dibuix s’ha vist com les cortines actuals no realitzen la seva funció de forma efectiva i, a l’aula 1.1, es podria intentar estalviar una mica d’energia ja que es sobrepassen d’escreix els nivells d’il·luminació recomanats).Los centros educativos y docentes, por el tipo de actividades que se realizan en ellos, han de cumplir una serie de requisitos en su iluminación interior. Una iluminancia o unos niveles de iluminación deficientes de sus espacios y mas concretamente de las aulas donde se imparten clases o estudio, puede ocasionar un bajo rendimiento visual, fatiga visual, alteraciones y lesiones del sistema visual y, puede causar un incremento del índice de fracaso escolar. Con este trabajo, se quiere analizar, como primera aproximación, la cantidad y la calidad de la iluminación del edificio de la FOOT, para conocer la situación y las condiciones en las que estamos. Se han medido con sumo detalle los niveles de iluminación (en las condiciones de uso mas habituales) sobre el plano de trabajo, la uniformidad y la diversidad, el índice VEEI de eficiencia energética y, se ha valorado aproximadamente si el numero de luminarias y su distribución resulta acertada, de tres aulas (espacios representativos). Concretamente: aula de dibujo, aula 1.1 y aula magna 2.2. Con los resultados, hemos visto como, en las situaciones de máxima iluminación artificial, se cumplen los requisitos de nivel de iluminación i que se dispone de un sistema de calidad a pesar de que siempre se pueden obtener mejoras (en el aula de dibujo, se ha visto como las cortinas actuales, no realizan su función de forma efectiva y, en el aula 1.1, se podría intentar ahorrar un poco de energía ya que se sobrepasan en exceso los niveles de iluminación recomendados).Schools and education centers, for the type of activities carried out in them, must meet certain requirements in its interior lighting. If we have poor lighting levels at these spaces, we can suffer poor visual yield, visual fatigue, visual disturbances and injuries of the visual system and can cause an increase in the failure rate school. With this t.f.g, we want to analyze, as a first approximation, the amount and quality of lighting in FOOT building, to understand the situation and the conditions in which we are .Have been measured in great detail lighting levels (in terms of more common use) on the work places, uniformity and diversity, VEEI energy efficiency value and has been valued if the number of luminaries and its distribution is correct. We have analyzed three classrooms (representative spaces) . Specifically: drawing classroom, classroom 1.1 and the auditorium classroom 2.2 . With the results , we have seen how, in situations of high artificial lighting requirements, we have a great quality system even though we can always get improvements (in the drawing space, the current curtains, do not perform their function effectively and in the classroom 1.1 , we could try to save some energy because the recommended illuminations levels are exceed