TriviESO: Aplicació multimèdia per a l’estudi i l’autoavaluació del temari

Català: Actualment, els professors s’enfronten al repte d’impartir classe a uns alumnes cada cop més diversos que presenten entre si unes necessitats educatives ben diferents. Les enormes diferències existents en el nivell de coneixements, d’aptituds i d’habilitats bàsiques del conjunt d’aquests alumnes condicionen totalment el desenvolupament i l’aprofitament de les classes. Generalment, aquestes diferències desemboquen en una manca d’interès més o menys greu per part de molts dels alumnes. Per aquest motiu, es fa molt necessari desenvolupar tècniques de motivació que arribin a tots i que poden beneficiar enormement el procés d’ensenyament-aprenentatge. La irrupció de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) a l’aula planteja un nou escenari que precisament pot ajudar a desenvolupar algunes d’aquestes tècniques de motivació. Tot i que és habitual pensar en les TIC com un substitut dels mètodes més tradicionals d’ensenyament-aprenentatge, en aquest cas en concret s’ha optat per considerar-les com una eina complementària a aquest procés, que es troba a la disposició dels professors per tal de facilitar-los la tasca docent. És per aquest motiu que en aquest projecte s’ha plantejat la creació d’una aplicació multimèdia que permeti que tots els alumnes practiquin els continguts de Tecnologia d’una manera que els resulti tant interessant com útil per a la consolidació de tot allò que han treballat a classe. Així, s’aprofita la predisposició positiva dels alumnes envers aquestes eines per tal de motivar-los a repassar els continguts. Després d’una anàlisi i una recerca sobre els materials existents i les possibilitats reals de desenvolupament de què es disposava per dur a terme aquest projecte, s’ha optat per la creació d’una aplicació multimèdia que ha adoptat la forma d’un joc autoavaluatiu de preguntes i respostes sobre les diverses àrees de coneixement que formen part de l’assignatura de Tecnologia. A l’hora de crear-lo, s’ha considerat molt important que el resultat fos atractiu per als alumnes, fàcil d’utilitzar i d’actualitzar per als professors i realment útil en el procés d’ensenyament-aprenentatge