Penerapan PAKEM untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kelas V SDN Bedalisodo 04 Wagir Malang

ABSTRAK Trissyawati, E. 2011. Penerapan PAKEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Pengubinan Siswa Kelas V SDN Bedalisodo 04 Kecamatan Wagir Kabupaten Malang . Tugas Akhir Program, Program Studi S1 PJJ PGSD, Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Dra. Dra. Sri Harmini, S.Pd., M.Pd Kata kunci: pendekatan PAKEM, hasil belajar,Aktivitas siswa, Pengubinan Dari soal pre tes yang dilakukan maka ditemukan bahwa siswa belum menguasai cara penyelesaian soal pada materi pengubinan. Guru telah menggunakan media dalam pembelajaran pada materi pengubinan namun guru juga masih kurang optimal dalam penggunaannya. Untuk mengatasi hal itu maka diperlukan suatu pendekatan yang menyenangkan sehingga cara kerja siswa pun akan mudah dimengerti oleh siswa itu sendiri karena siswa bisa mengikuti proses pembelajaran secara menyenangkan. Belajar menyenangkan sangat diperlukan dimanapun dan bagaimanapun materi berlangsung karena bisa menghindari kebosanan yang sering dialami siswa. Pembelajaran menyenangkan juga bisa membuat siswa lebih kreatif dan aktif. Dan peneliti berinisiatif menggunakan pendekatan PAKEM untuk mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek model Kemmis Taggart dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SDN Bedalisodo 04 Kecamatan Wagir Kab. Malang. Tahap dalam penelitian ini (1) Perencanaan, (2) Tindakan, (3) Observasi, dan (4) Refleksi. Alat pengumpul data pada penelitian ini (1) soal-soal tes, (2) pedoman observasi, dan (3) pedoman wawancara. Hasil penelitian ini ternyata menunjukkan peningkatan pada hasil belajar. Pada siklus I pertemuan pertama hasil observasi terhadap guru dengan menggunakan lembar observasi mengajar guru mencapai 66,7 % dan mengalami peningkatan pada pertemuan kedua yaitu mencapai 73,3 %. Pada siklus II ini hasil observasi terhadap guru mengajar mengalami peningkatan. Pada pertemuan pertama tindakan guru dalam PAKEM mencapai 80 %, dan pada pertemuan kedua mengalami peningkatan menjadi 86,7 %, dan pada pertemuan ketiga diperoleh hasil yang sama dengan kegiatan guru pada pertemuan kedua yaitu 86,7 %. Pada hasil belajar siswa menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelasnya yaitu 63,90 atau dibawah nilai rata-rata KKM, sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan nilai rata-rata mencapai 76,4. Pembelajaran matematika dilakukan melalui pendekatan PAKEM dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas V SDN Bedalisodo 04 Kecamatan Wagir Kabupaten Malang pada pengubinan. Pada penelitian ini peneliti mengalami banyak kekurangan, antara lain: kurang maksimalnya peneliti dalam memanfaatkan media, media yang digunakan pada saat pengajaran kurang bervariasi, tidak semua siswa mengikuti pembelajaran dengan baik, ada beberapa siswa yang kurang memperhatikan ketika guru memberikan penjelasan, saat mengerjakan LKS tidak semangat. Berdasarkan kakurangan –kekurangan pada penelitian ini maka penulis menyarankan: penggunaan media secara maksimal dalam pembelajaran,melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran, memperbanyak latihan – latihan soal yang dapat meningkatkan pembelajaran siswa, perlu adanya penelitian selanjutnya yang berupa pendekatan PAKEM agar lebih menyenangkan