MEMBANTU MENGATASI KESULITAN-KESULITAN DALAM MENGERJAKAN PEMBAGIAN CARA BERSUSUN PADA SISWA KELAS 3 SDN. PLERET III POHJENTREK PASURUAN

ABSTRAK Wasita. 2011. Membantu Mengatasi Kesulitan-Kesulitan Dalam Mengerjakan Pembagian Cara Bersusun Siswa Kelas 3 SDN Pleret III Kecamatan Pohjentrek Kabupaten Pasuruan. Fakultas Ilmu Pendidikan, Jurusan KSDP. Program S-1 PGSD PJJ Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. Goenawan Roebyanto, M.Pd. Kata Kunci: Mengatasi Kesulitan , pembagian bersusun, bilangan cacah. Pembelajaran Pembagian bersusun bilangan tiga angka merupakan materi pelajaran yang pertama diterima siswa kelas 3 semester I sehingga siswa terkadang bingung dalam pengerjaanya hal ini terbukti dari dokumen hasil evaluasi siswa kelas 3 SD Negeri Pleret III kecamatan Pohjentrek kabupaten Pasuruan tahun pelajaran 2010-2011 merasa kesulitan dalam mengerjakan pembagian bersusun cara tumpang sehingga hasil rerata yang dicapai dari 20 siswa 6 siswa mandapat rerata di atas SKM sedangkan yang 14 di bawah SKM karena siswa salah menempatkan antara bilangan yang dibagi dengan hasil baginya. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan meningkatkan hasil belajar siswa dengan cara membimbing siawa agar tidak salah dalam menempatkan antara bilangan yang dibagi dengan hasil baginya dalam pembagian bersusun tiga angka. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yang meliputi teknik observasi, teknik tes, dan teknik wawancara. Berdasarkan hasil pengumpulan data diperoleh kesimpulan sebagai berikut: pertama siswa salah dalam menempatkan antara bilangan yang dibagi dengan hasil baginya, kedua siswa kurang teliti dalam pengerjaan pembagian bersusun tiga angka, ketiga hasil belajar siswa yang tuntas mencapai 12% dengan rerata di bawah SKM yang telah ditetapkan SD Negeri Pleret III kecamatan Pohjentrek kabupaten Pasuruan. Dari hasil pengumpulan data yang telah disebut di atas penelitian perlu mengadakan perbaikan dalam pembelajaran terutama pada mata pelajaran matematika dengan materi pembagian bersusun tiga angka terutama pada prosedur pembelajarannya. Pada pembelajaran pembagian bersusun perlu adanya penekanan antara bilangan yang dibagi dengan hasil bagi sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat.