Model Kolaboratif dapat Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Berbicara Siswa pada Mata Pelajaran bahasa Indonesia kelas V SDN Bantur Malang.

ABSTRAK Afidah, Eni Nur. 2011. Model Kolaboratif dapat Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Berbicara Siswa pada Mata Pelajaran bahasa Indonesia kelas V SDN Bantur Malang.Ujian Akhir Program, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Drs. Toha Mashudi S.Pd, M.Pd Kata Kunci: bahasa Indonesia, model kolaboratif Bahasa Indonesia erat kaitannya dengan guru bahasa Indonesia, yakni orang-orang yang tugasnya setiap hari membina pelajaran bahasa Indonesia. Gurulah yang bertanggung jawab akan perkembangan bahasa Indonesia, yang akan selalu dituding oleh masyarakat bila hasil pengajaran bahasa Indonesia di sekolah tidak memuaskan khususnya di Sekolah Dasar. Berhasil atau tidaknya pengajaran bahasa Indonesia memang di antaranya ditentukan oleh faktor guru, disamping faktor-faktor lainnya, seperti faktor murid, metode pembelajaran, kurikulum (termasuk silabus), bahan pengajaran dan buku, serta yang tidak kalah pentingnya ialah perpustakaan sekolah dengan disertai pengelolaan yang memadai. Ketermpilan berbahasa akan dapat dicapai dengan baik bila dibiasaka menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari misalnya dengan menggunakan bahasa Indonesia dengan benar. Berdasarkan paparan tersebut, maka dalam penelitian ini diberi judul "Model Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN BANTUR MALANG Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kelas, dengan menggunakan model Kemmis dan Tagart (1990)(dalam Arikunto:2007). Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus, yang masing-masing siklus terdiri atas 4 kegiatan melalui prosedur: (a) perencanaan, (b) tindakan dan pengamatan, (c) refleksi, dan (d) perbaikan perencanaan. Hasil dari pelaksanaan dan observasi pembelajaran telah menunjukkan peningkatan aktivitas belajar siswa dan peningkatan hasil belajar siswa secara kelompok dalam menyelesaikan masalah. Sehingga secara keseluruhan dapat dikatakan bahwa proses pembelajaran sudah memenuhi apa yang diharapkan yaitu adanya peningkatan kualitas pembelajaran Kesimpulan dari penelitian ini adalah Model Kolaboratif dapat Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa dan Berbicara pada Mata Pelajaran bahasa Indonesia kelas V SDN Bantur Malang, dan model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Bahasa Indonesia.