Penerapan Media Neraca Bilangan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Operasi Perkalian Pada Siswa Kelas II SDN Bugul Lor Pasuruan.

ABSTRAK Hidayah, Ika Nur. 2011. Penerapan Media Neraca Bilangan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Operasi Perkalian Pada Siswa Kelas II SDN Bugul Lor Pasuruan. Tugas Akhir Program, Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah, Program Studi S1 PJJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Drs. Tomas Iriyanto, S.Pd, M. Pd. Kata Kunci: Pemahaman Konsep, Neraca Bilangan, Perkalian Matematika merupakan salah satu pendukung perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Rendahnya hasil belajar matematika salah satu penyebabnya antara lain daya tarik siswa terhadap mata pelajaran matematika masih kurang. Asumsi yang didapat bahwa matematika merupakan mata pelajaran yang sulit dan membingungkan, terutama dalam penguasaan konsep perkalian dan menyelesaikan soal-soal perkalian. Peneliti berasumsi dengan media neraca bilangan siswa besemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika tentang konsep perkalian sehingga dapat meningkatkan pemahaman dan prestasinya. Penelitan ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) Pelaksanaan pembelajaran "media neraca bilangan" pada siswa kelas II SDN Bugul Lor, (2) Meningkatan hasil belajar siswa kelas II SDN Bugul Lor setelah dilaksanakan pembelajaran metematika menggunakan "media neraca bilangan", (3) Meningkatkan keaktifan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran menggunakan "media neraca bilangan". Penelitian ini menggunakan rancangan PTK. Subyek penelitian ini ialah siswa kelas II SDN Bugul Lor sebanyak 30 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes, lembar observasi dan wawancara. Teknik analisis data yang dipakai adalah rata-rata dan persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media neraca bilangan untuk meningkatkan pemahaman konsep perkalian siswa kelas II SDN Bugul Lor dilakukan dengan cara siswa mengisi lembar tes akhir tentang operasi perkalian dan secara berkelompok mempraktekkan dengan menggunakan media neraca bilangan. Pemahaman konsep siswa ditunjukkan dari nilai rata-rata pretest dan postest, pada siklus I meningkat dari 5,07 menjadi 6,7. Sedangkan pada siklus II ditunjukkan dari nilai postest pada siklus II meningkat dibandingkan pada siklus I yaitu 6,7 menjadi 8,4. Kesimpulan yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah: (1) pembelajaran menggunakan media neraca bilangan dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap perkalian, (2) Meningkatkan keaktifan siswa. Hak itu dapat dilihat dari nilai rata-rata pretest dan posttest pada siklus I yaitu dari 6,7 menjadi 8,4 pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan: (1) guru dalam pelajaran matematika hendaknya menggunakan media pembelajaran yang efektif bagi siswa yaitu "neraca bilangan" agar tujuan belajar matematika tercapai, (2) sekolah menyediakan sarana dan prasarana yang diperlukan untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran metematika dengan media neraca pembelajaran, (3) peneliti lain diharapkan dapat melanjutkan untuk mendapatkan temuan yang lebih signifikan.