Creatividad y cognición musical: un acercamiento al aprendizaje de la composición

This research gives way to the question: What are the creative cognitive processes that take place in the musical composition exercise? Its general objective is to characterize the commonly used processes that may emerge during the creative solution of problems (category reduction, attributes searching, mental mixture, conceptual interpretation, etc.). A multiple case study that directly observes those processes during a composition exercise performed by two subjects carrying out the same cognitive task is held. The exercise is a piece for soprano, guitar and electronic devices, based on a specific alchemical process previously agreed by both of them. The findings of a previous study led by the author in 2011 are the main ground for this research, which aims at an approach to the learning of composition that may contribute insight into the academic training of composers.La presente investigación se orienta hacia la obtención de respuesta a la pregunta siguiente: ¿cuáles procesos cognitivos creativos operan en el ejercicio de la composición musical? Su objetivo general es realizar la caracterización de los procesos de uso común que emerjan durante la solución creativa de problemas (reducción categorial, búsqueda de atributos, mezcla mental, interpretación conceptual, etc.). Se llevó a cabo un estudio de caso múltiple que los observa de manera directa en el ejercicio de la composición realizado por dos sujetos enfrentados a la misma tarea cognitiva: componer una pieza para soprano, guitarra y electrónica, basada en un proceso alquímico específico acordado con anterioridad por los dos. Se fundamenta en una investigación realizada en 2011 por el autor, cuyos hallazgos sirven de insumo para el estudio en curso, que busca un acercamiento al aprendizaje de la composición que contribuya a la reflexión en torno a la formación académica de compositores