SKRIPSI PENGGUNAAN TES KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS)SISWA DALAM PEMBELAJARAN KONSEP KALORDENGAN MODEL INKUIRI TERBIMBING

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan proses sains siswa yangberkembang dalam pembelajaran konsep kalor dengan model inkuiri terbimbing.Penelitian ini dilakukan di MAN 2 Serang Model tahun ajaran 2015/2016. Metodepenelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Subjek penelitian adalah siswakelas X.5 MIA yang berjumlah 32 orang sebagai kelas yang menggunakan instrumentes keterampilan proses sains pada konsep kalor. Instrumen dalam penelitian inimenggunakan tes keterampilan proses sains dalam bentuk non-tes berupa lembarobservasi dan tes berupa subjektif (uraian). Tes keterampilan proses sains yangdigunakan dalam penelitian ini meliputi mengajukan pertanyaan, mengamati(observasi), berhipotesis, merencanakan percobaan, menafsirkan (interpretasi),dan berkomunikasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa aspek mengamati(observasi) merupakan aspek tertinggi dengan nilai persentase rata-rata sebesar87.50%, sedangkan aspek merencanakan percobaan merupakan aspek terendahdengan nilai persentase rata-rata sebesar 69,44%. Berdasarkan rata-rataketerampilan proses sains siswa yang terukur berdasarkan lembar observasisebesar 79,17% sedangkan rata-rata hasil tes uraian KPS siswa sebesar 77,19