SKRIPSI PENGARUH MODUL DIGITAL INTERAKTIF TERHADAPHASIL BELAJAR FISIKA SISWA PADA KONSEP SUHU DANKALOR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modul digital interaktifterhadap hasil belajar siswa pada konsep suhu dan kalor. Penelitian ini dilakukandi kelas X-1 dan X-3 SMAN 10 Tangerang Selatan. Penelitian ini berlangsungpada Maret 2014. Metode penelitian yang digunakan kuasi eksperimen dengandesain nonequivalent control group design dan teknik pengambilan sampelpurpossive sampling. Instrumen yang digunakan adalah intrumen tes berupapilihan ganda dan instrumen non tes berupa angket. Data hasil instrumen tes dannontes dianalisis secara kuantitatif, namun hasil data nontes dikonversi ke dalambentuk kualitatif. Berdasarkan analisis data tes, diperoleh hasil bahwa terdapatpengaruh yang signifikan penggunaan modul digital interaktif terhadap hasilbelajar fisika siswa pada konsep suhu dan kalor. Hal tersebut didasarkan padahasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t terhadap data posttest. Hasilnyaadalah nilai thitung sebesar 2,82 dan nilai ttabel sebesar 1,994. Terlihat bahwa thitung >ttabel, sehingga Ha ditolak. Selain itu, rata-rata hasil belajar siswa yangmenggunakan modul digital interaktif lebih tinggi dibandingkan rata-rata hasilbelajar siswa yang menggunakan buku paket. Hasil belajar siswa kelaseksperimen juga lebih unggul pada ranah kognitif tingkatan C1 (mengingat), C2(memahami), C3 (menerapkan), dan C4 (menganalisis). Selanjutnya, berdasarkananalisis data nontes dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan penerapanmodul digital interaktif dalam pembelajaran fisika konsep suhu dan kalormemperoleh respon positif siswa