SKRIPSI ANALISIS LEMBAR KEGIATAN SISWABERBASIS PENDEKATAN KONTRUKTIVISMEPADA KEMAMPUAN RANAH KOGNITIF SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis lembar kegiatan siswa berbasispendekatan konstruktivisme pada kemampuan ranah kognitif siswa. Penelitian inidilakukan di SMP Negeri 2 Tangerang Selatan pada kelas VII-10. Penelitian inidilakukan pada 43 siswa selama empat kali pertemuan ditambah pretest dan posttest,dimulai tanggal 4 April sampai 9 Mei 2013. Metode penelitian yanag digunakanadalah deskriptif evaluatif dengan teknik pengambilan sampel yaitu purposivesample. Intrumen yang digunakan berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 25 butirsoal. Hasil analisis berdasarkan indikator analisis menurut Mulyasa melaluiperhitungan menurut Piet A Sahertian, yaitu (1) indikator input yaitu melaluivaliditas isi pembimbing I, II, dan konsultan ahli menyatakan LKS berbasispendekatan konstruktivisme memenuhi syarat dan kualitas LKS. (2) indikatorprocess; (a)aktivitas siswa selama pembelajaran mencapai persentase rata-ratasebesar 85,40%, (b) kemampuan guru mengelola pembelajaran mencapai persentaserata-rata sebesar 97,22% sehingga keduanya berada pada kategori tinggi yaitu baiksekali. (3) indikator output; (a) kemampuan siswa mengkonstruksikan konsepmelalui tahapan pendekatan konstruktivisme; asimilasi 74,06% kategori baik,akomodasi 94,17% kategori baik sekali, ekuilibrium 91,66% kategori baik sekali, (b)peningkatan hasil belajar siswa menggunakan N-gain normalisasi sebesar 0,488berada pada kategori sedang, dan 79,07% siswa mendapatkan nilai lebih dari KKMyang ditentukan sekolah (?65). (4) indikator output; (a) rata- rata persentase responpositif siswa terhadap mata pelajaran fisika lebih dari 75% (77,32% > 75%), sehinggaberada pada kategori baik, (b) persentase respon 8 guru terhadap LKS berbasispendekatan konstruktivisme berdasarkan syarat pembuatan LKS 86,25% danberdasarkan kualitas LKS sebesar 85,25%, sehingga berada pada kategori tinggi yaitubaik sekali