Perencanaan Pembangunan pada Dinas Pendidikan Kabupaten Dili Timor Leste (Studi Pada SMAN 20 de Setembro Metinaro Timor-Leste)

Timor-Leste diakui secara resmi sebagai Negara yang berdaulat dengan memperoleh kemerdekaannya pada tanggal 20 Mei 2002. Salah satu upaya yang dilakukan adalah meningkatkan kualitas pelayanan melalui sektor Pendidikan di tingkat Sekolah Menengah Tingkat Atas, Proses pelaksanaanya belum mencapai pada tahap-tahap dengan perubahan yang signifikan. Salah satu permasalahan pendidikan yang dihadapi dewasa ini adalah rendahnya mutu pendidikan Sekolah Menengah Tingkat Atas (SMAN) 20 de Setembro Metinaro. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan, menganalisis dan mengimplementasikan hal-hal sebagai berikut: 1) Untuk mengetahui dan mengkaji,lebih mendalam perencanaan pembangunan pada Dinas pendidikan TK II Dili, Timor-Leste .2) Mengindetifikasi dan mendiskripsikan serta menganalisis faktor-faktor pendukung dan penghambat proses perencanaan pembangunan pada Dinas pendidikan.TK II Dili. Fokus Penelitian ini adalah 1) Bagaimana proses perencanaan pembangunan pada Dinas Pendidikan TK. II Dili. 2) Proses perencanaan pendidikan pada Sekolah Menengah Atas (SMAN) 20 de Setembro Metinaro. 3) Faktor-faktor yang menjadi pendukung dan penghambat dalam proses perencanaan pembangunan pada Dinas pendidikan TK II Dili, yaitu perencanaan pembangunan pada Sekolah Menengah Atas (SMAN) 20 de Setembro Metinaro. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa proses perencanaan pembangunan pendidikan yang dilakukan oleh dinas pendidikan tingkat II Dili, terhadap sekolah SMAN 20 de Setembro Metinaro belum memberikan hasil yang optimal dalam proses implementsi perencanaan pembangunan fisik dan non fisik yang diselenggarakan. Demikian pula dari segi kemampuan kepala sekolah sebagai pelaksana program perencanaan pembangunan di sekolah diarahkan dapat menggerakkan segala sumber daya yang dimiliki dalam hal ini dewan guru di lingkungan Sekolah Menengah Tingkat Atas 20 de Setembro Metinaro. Hal inilah yang menjadi penyebab rendahnya partisipasi masyarakat dalam proses perencanaan pembangunan pendidikan sekolah (SMAN) 20 de Setembro Metinaro. Faktor pendukungnya 1) Proses perencanaan pembangunan bidang pendidikan SMA yaitu unsur-unsur yang terlibat dalam proses perencanaan dalam sistem perencanaan partisipatif yang ditetapkan dan dapat memainkan peranannya sesuai dengan perencanaan pembangunan yang ditetapkan. 2) Partisipasi dalam proses perencanaan pendidikan sebetulnya dikarenakan faktor sosial dan budaya sekolah ,tetapi melalui contoh pada SMA negeri 20 de Setembro Metinaro, dengan pendekatan yang tepat dalam partisipasi masyarakat tersebut dapat diwujudkan. 3) Faktor pendukung lainya adalah proses perencanaan pembangunan bidang pendidikan SMA yaitu unsur-unsur yang terlibat dalam proses perencanaan dalam sistem perencanaan partisipatif yang baik ditetapkan oleh seluruh unsur dapat memainkan peranannya dalam proses perenacanaan dan Faktor penghambatnya adalah; 1) Rendahnya kemampuan kepala sekolah dalam hal menyusun perencanaan pembangunan di sekolah. 2) Selain itu keterbatasan jumlah staf perencanaan pada Dinas Pendidikan TK.II Dili, juga menjadi hambatan dalam proses perencanaan. 3) Lemahnya koordinasi antara instansi baik secara vertiakal antara sekolah, UPTD dan Dinas Pendidikan maupun secara horizontal antara Dinas Pendidikan dengan SKPS, yang lain di Distrik Dili ikut menghambat terlaksananya suatu proses perencanaan yang ideal. 4) Lemahnya Dinas Pendidikan TK.II Dili untuk ikut berperan dalam kegiatan yang dilakukan oleh instansi lain. 5) Kurangnya sarana dan prasarana pendukung sehingga proses belajar mengajar di SMAN 20 de Setembro Metinaro, tidak sesuai dengan yang diharapkan. Saran rekomendasi adalah perlu adanya komitmen yang kuat dari pemerintah dalam hal ini Dinas Pendidikan Tingkat II Dili, dalam implementasi progam perencanaan pembangunan sarana dan prasarana yang telah ditetapkan dan disepakati bersama antara Dinas Pendididkan dan Sekolah Menengah Atas Metinaro. Dengan demikian maka proses perencanaan pendidikan yang diselenggarakan dapat meningkatkan dan memajukan kualitas pendidikan pada Sekolah Menengah Atas, yang berkesinambungan sesuai dengan tuntutan dan perubahan yang semaking dinamis