Regulasi Emosi Mahasiswa Penyandang Tunarungu Dalam Relasi Dengan Kawan Sebaya

Pendidikan di jenjang perguruan tinggi memberikan kesempatan kepada mahasiswa penyandang tunarungu untuk membangun relasi bersama mahasiswa non penyandang tunarungu. Akan tetapi, pada perkembangan mahasiswa penyandang tunarungu di sekolah inklusif terkadang mengalami hambatan dalam membangun relasi sehingga menimbulkan emosi negatif dari mahasiswa penyandang tunarungu. Regulasi emosi membantu mahasiswa penyandang tunarungu untuk mengelola emosi positif ataupun negatif dengan kondisi lingkungan sekitar agar dapat mempertahankan relasi dengan kawan sebaya. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui cara regulasi emosi mahasiswa penyandang tunarungu dalam relasi dengan kawan sebaya. Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif fenomenologi. Pada penelitian ini, pengambilan data dilakukan dengan teknik wawancara dan observasi. Subjek penelitian ini berjumlah 3 mahasiswa penyandang tunarungu dengan metode pemilihan subjek purposive sampling. Hasil dari penelitian ini adalah regulasi emosi dilakukan mahasiswa penyandang tunarungu ketika menjalin relasi kawan sebaya yang sesuai ataupun tidak sesuai dengan kriteria kawan sebaya yang disenanginya. Cara regulasi emosi yang dilakukan oleh semua subyek adalah Modifikasi Situasi dan Menyeleksi Situasi