An Analysis On Grammatical Errors In The Narrative Writing Of Smpn 3 Lawang Students

Kesalahan bisa saja terjadi dalam pembelajaran bahasa. Analisa kesalahan diperlukan untuk menguak error yang terjadi di dalam suatu pembelajaran untuk membuat pelajar yang akan dating mudah dalam belajar bahasa Inggris. Peneliti melakukan penelitian tentang penulisan narasi oleh pelajar kelas ke-9 di SMPN3 Lawang. Peneliti mempunyai dua focus masalah: (1) Apa jenis kesalahan yang dibuat oleh siswa kelas 9 SMP 3 Lawang dalam menulis narasi, (2) Kesalahan apa yang paling sering dilakukan oleh siswa kelas 9 SMP 3 Lawang dalam menulis narasi. Penulis menggunakan teory dari Dulay et.al (1982) surface strategy taxonomy. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dalam analisa dokumen untuk menjelaskan kesalahan dalam menulis cerita. Data diambil dari ujian tengah semester, yang diambil dari penulisan narasi tentang „Cerita Rakyat di Indonesia‟ yang ditulis oleh siswa. Dari 26 lembar kerja siswa, peneliti menemukan 457 kesalahan yang terbagi ke dalam empat kategori. Peneliti membagi temuan ini menjadi empat kategori yaitu, penambahan, penghilangan, salah formasi, dan salah susunan. Kesalahan dari salah formasi mempunyai jumlah persentase tertinggi dalam penelitian ini 45%, penghilangan 38%, penambahan 10% dan kesalahan yang paling sedikit adalah salah susunan yang hanya 7%. Berdasarkan hasil yang diperoleh, penulis menyarankan para peneliti berikutnya khususnya siswa dari Departemen Bahasa Inggris menggunakan pembahasan lain dan teori-teori lain untuk melihat apakah ada perkembangan dan hasil yang berbeda