EFL Students’ Reading Strategies Across Different Achievement Levels at SMPN 21 Malang.

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi membaca yang digunakan oleh siswa dari SMPN 21 Malang dalam tingkat prestasi mereka. Penelitian ini melibatkan 120 siswa dari kelas 7 dan kelas 8 menggunakan kuesioner yang diadaptasi dari Lien (2011), `Survei membaca strategi untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini. Siswa terbagi dalam tiga kelompok, ada yang berprestasi tinggi, pertengahan berprestasi, dan berprestasi rendah dengan skor semester pertengahan mereka. Kuesioner terdiri dari tiga jenis strategi membaca, ada strategi membaca global, mendukung strategi membaca, dan strategi pemecahan masalah. Strategi pembacaan global adalah teknik yang direncanakan dengan hati-hati yang diterapkan oleh siswa untuk memantau bacaan mereka, seperti menggunakan pengetahuan latar belakang mereka dan menggunakan fitur-fitur tipografi, gambar, tabel, dll. Dukungan Strategi membaca terdiri dari strategi yang melibatkan mekanisme dukungan dasar yang dimaksudkan untuk pembaca. Dalam memahami teks, seperti menggunakan kamus, mencatat, menggarisbawahi atau menghambat informasi tekstual. Strategi pemecahan masalah adalah prosedur yang diterapkan oleh siswa saat bekerja secara langsung dengan teks. Penelitian ini mengungkapkan bahwa siswa SMPN 21 Malang sebagian besar menggunakan strategi pemecahan masalah, seperti mencoba untuk tetap fokus dalam membaca (48%), membaca secara perlahan dan hati-hati (40%), dan membaca ulang untuk meningkatkan pemahaman (28%). Temuan-temuan itu menunjukkan bahwa mereka menyadari kepercayaan diri mereka dalam membaca, kelancaran, mengingat detail, dan peningkatan pengenalan kata. Orang-orang berprestasi tinggi dilaporkan menggunakan pengetahuan mereka sebelumnya dan menggunakan fitur teks untuk membuat pemahaman yang lebih baik tentang teks yang mereka baca. Hasil penelitian ini merekomendasikan guru untuk mendorong dan memotivasi siswa dalam menggunakan strategi dalam aktivitas membaca mereka. Selanjutnya adalah untuk peneliti masa depan, penelitian merekomendasikan untuk melakukan studi terkait dengan strategi membaca dengan variabel yang berbeda, seperti usia, jenis kelamin, dan motivasi