The Strategies for Teaching Speaking Applied by the English Teacher of SMPN 3 Kediri.

Bahasa Inggris adalah bahasa asing pertama dan juga subjek wajib untuk diajarkan selama tiga tahun di SMP (Lauder, 2008). Meskipun adanya pelajaran bahasa Inggris dalam kurikulum, tetapi bahasa Inggris masih belum dapat digunakan dan diterapkan di Indonesia pada kehidupan masyarakat. Salah satu faktor yang memimpin bahasa Inggris tetap memiliki bahasa yang mahir yang tidak dapat dikuasai oleh peserta didik adalah faktor dari proses pengajaran di sekolah, terutama strategi pengajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan strategi pengajaran untuk berbicara. Teori strategi pengajaran yang digunakan dalam penelitian ini diusulkan oleh Freeman (2000). Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif (Creswell, 2009). Metode deskriptif yang digunakan untuk mengeksplorasi dan menyelidiki strategi guru untuk mengajar berbicara. Studi ini dilakukan untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai proses pengajaran keterampilan berbicara terkait dengan strategi yang diterapkan oleh guru bahasa Inggris SMPN 3 Kediri. Penelitian ini menggunakan beberapa instrumen, yaitu catatan lapangan observasi dan pedoman wawancara (Creswell, 2009). Penelitian ini mengungkapkan bahwa guru bahasa Inggris SMPN 3 Kediri menggunakan beberapa strategi tentang Freeman (2000) untuk pengajaran berbicara yaitu. PERTANYAAN DAN JAWABAN LATIHAN, Mendapatkan siswa untuk koreksi diri, praktik percakapan, bor pengulangan, bor tanya jawab, permainan bahasa, diskusi, kalimat yang diacak, komposisi, dan permainan peran. Temuan lain adalah tentang masalah yang dihadapi olehnya ketika menerapkan strategi dalam mengajar berbicara. Masalahnya adalah kesalahan siswa dalam berbicara, para siswa kurang percaya diri, motivasi siswa, para siswa memiliki kemampuan yang berbeda, jumlah berbagai strategi dan kegiatan yang dilakukan oleh guru membutuhkan waktu lama, kurang berolahraga dan berlatih berbicara . Dari penelitian ini, peneliti memberikan beberapa saran, ada. Untuk guru bahasa Inggris untuk melakukan lebih banyak berbagai strategi untuk mengajar berbicara, bagi pembuat kebijakan untuk memberikan pelatihan bagi guru untuk mengembangkan strategi pengajaran lebih lanjut, dan bagi peneliti masa depan untuk menggali secara mendalam dan mencari tahu lebih banyak sumber tentang strategi pengajaran