Language Learning Strategies Among The High Achievers Of The 11th Grade Students At Sma Negeri 2 Batu

Ada beberapa faktor yang dapat mempengaruhi pembelajaran bahasa, salah satu faktor tersebut adalah strategi pembelajaran. Penelitian ini dilakukan untuk menyelidiki penerapan strategi pembelajaran dan untuk memeriksa strategi pembelajaran bahasa yang paling sering digunakan oleh penghuni tinggi siswa kelas 11 di SMA Negeri 2 Batu dalam belajar bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan dari siswa kelas 11 dari tiga program studi, ada ilmu pengetahuan, sosial, dan bahasa. Setiap program studi diwakili oleh dua siswa berprestasi tinggi. Prosedur yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data adalah kuesioner dan wawancara. Data diperoleh dengan menggunakan persediaan strategi untuk kuesioner pembelajaran bahasa (Sill) yang diselesaikan oleh enam berprestasi tinggi. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan teori Oxford (1990). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berprestasi tinggi siswa kelas 11 dalam SMA Negeri 2 Batu menggunakan strategi pembelajaran bahasa secara keseluruhan. Ini berarti bahwa enam berprestasi tinggi siswa kelas 11 menerapkan semua enam jenis strategi pembelajaran bahasa yang biasanya dalam proses pembelajaran bahasa Inggris. Secara khusus, strategi metakognitif ditemukan sebagai strategi yang paling sering digunakan, sementara strategi yang digunakan adalah strategi memori. Berdasarkan penelitian ini, penulis menyarankan para guru bahasa Inggris dapat membantu siswa untuk lebih memahami tentang pentingnya strategi pembelajaran bahasa, atau memberikan pelatihan siswa untuk dapat menerapkannya dalam kegiatan belajar. Bagi para siswa, mereka dapat menggabungkan strategi saat ini yang mereka gunakan dengan strategi pembelajaran baru lainnya untuk mendukung pembelajaran bahasa mereka dan mengatasi masalah mereka yang mungkin terjadi selama proses pembelajaran. Untuk peneliti lebih lanjut juga disarankan untuk membuat perbandingan antara strategi pembelajaran bahasa yang digunakan berdasarkan program studi yang berbeda