Speaking Strategies Used by Indonesian EFL Learners in English Debate. (A Case Study of Indonesian University Student Debaters at Formasi-Universitas Brawijaya).

Salah satu kegiatan terpenting di klub Inggris untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa adalah perdebatan. Formasi adalah klub Inggris yang merujuk pada salah satu program ekstrakurikuler yang dipegang oleh Universitas Brawijaya yang menyediakan aktivitas debat ini. Tim debat Formasi telah menerima prestasi luar biasa, beberapa di antaranya adalah juara dari universitas Jawa Timur Bahasa Inggris pada tahun 2015 dan finalis grand untuk kategori EFL Debat Universitas Dunia di Thessaloniki pada 2016. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan menggambarkan strategi berbicara yang digunakan oleh Bahasa Indonesia Peserta pelajar EFL dalam perdebatan bahasa Inggris di Formasi. Penelitian ini menggunakan desain studi kasus sebagai masalah pada individu, kelompok, atau program kegiatan dalam waktu tertentu. Subjek penelitian ini adalah AA dan HA yang dianggap sebagai dua anggota tim debat formasi terbaik karena prestasi mereka. Dalam proses pengumpulan data, tiga teknik digunakan, mereka adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk meningkatkan validitas data, proses triangulasi dilakukan dengan pengecekan silang data yang diperoleh dari ketiga teknik tersebut. Penelitian ini mengungkapkan bahwa dua anggota formasi terbaik sering menggunakan enam strategi berbicara dalam debat. Itu adalah strategi kompensasi seperti sinonim, dan strategi sosial seperti mengajukan pertanyaan untuk mendapatkan verifikasi dan meminta klarifikasi poin membingungkan. Strategi ketiga adalah strategi kognitif seperti menganalisis, mencatat, meringkas dan menguraikan, sedangkan yang keempat adalah strategi metakognitif seperti kesalahan pemantauan. Berikutnya adalah strategi terkait memori yang merupakan gerakan tubuh gambar, dan yang terakhir adalah strategi afektif seperti menggunakan pernapasan dalam dan menjaga suasana hati. Hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi kepada beberapa pihak. Untuk pelajar bahasa Inggris, itu dapat memberikan informasi yang jelas tentang strategi berbahasa Debaters. Untuk guru bahasa Inggris, itu dapat menginspirasi guru untuk membuat strategi kreatif dalam pembelajaran keterampilan berbicara. Untuk peneliti masa depan, mereka disarankan untuk melakukan penelitian lebih lanjut tentang pelaksanaan kegiatan lain dalam debat