The Application Of Picture Media To Improve The Third Year Students’ Writing Achievement At Smp Kristen Baithani Tosari During The Academic Year 2015/2016

Untuk meningkatkan minat dan kemampuan siswa dalam proses belajar bahasa Inggris, guru harus menggunakan media kreatif yang berkontribusi pada kegiatan pembelajaran dan pengajaran di kelas. Dalam penelitian ini, peneliti memilih salah satu media kreatif yaitu gambar, dan dapat diterapkan dengan dengan teks monolog yang merupakan teks prosedur untuk meningkatkan prestasi penulisan siswa. Teks prosedur adalah salah satu teks yang dekat dengan kehidupan nyata siswa. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi prosedur siswa tahun ketiga dengan menggunakan media gambar. Peneliti menggunakan penelitian tindakan kelas sebagai desain penelitian. Itu dilakukan dalam satu siklus, dimulai dari 10 Maret hingga 31 Maret 2016. Ada empat pertemuan dalam satu siklus. Setiap pertemuan menerapkan gambar sebagai media pengajaran. Langkah-langkah penelitian adalah perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dalam bentuk data kualitatif dan didukung oleh data kuantitatif. Data kualitatif dikumpulkan melalui transkrip wawancara, daftar periksa observasi, dan kuesioner. Sementara itu, data kuantitatif diperoleh dengan melakukan pre-test dan post-test. Sebagai hasil, penerapan gambar sebagai media dalam Teks Prosedur Penulisan telah meningkatkan prestasi siswa. Ketika siswa melakukan tes mereka dalam pertemuan keempat, hasilnya menunjukkan bahwa ada 16 siswa dari 19 siswa atau 84% siswa lulus KKM. Selain itu, skor rata-rata pada pre-test adalah 59 dibandingkan dengan skor rata-rata dalam post-test, yaitu 81, itu 22 poin lebih tinggi. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan gambar dapat meningkatkan prestasi penulisan siswa tahun ketiga di SMP Kristen Baithani Tosari selama tahun akademik 2015/2016. Setelah peneliti melakukan penelitian ini, peneliti menunjukkan bahwa guru bahasa Inggris dapat mengimplementasikan gambar sebagai media alternatif dan strategi dalam mengajar menulis