Teacher’s Strategies To Overcome Students’ Problems In Learning Speaking At Islamic Senior High School Soerjo Alam udents’ Problems In Learning Speaking At Islamic Senior High School Soerjo Alam

Keterampilan berbicara memiliki peran yang sangat penting dalam memfasilitasi siswa untuk menguasai Bahasa Inggris. Namun, ini bukan tugas yang mudah bagi para siswa karena banyak siswa mengalami kesulitan dalam belajar berbicara, terutama siswa kelas sepuluh di Soerjo Soerjo Soerjo ALAM. Oleh karena itu, penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui masalah berbicara siswa dan menggambarkan strategi guru dalam mengatasi masalah mereka. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah 28 siswa kelas sepuluh dan guru bahasa Inggris. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah kuesioner, panduan wawancara, dan daftar periksa observasi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa siswa menghadapi masalah dalam berbicara bahasa Inggris. Pertama, para siswa memiliki masalah dalam berbicara karena tekanan teman sebaya. Ada 16 siswa atau 57,1% malu untuk berbicara bahasa Inggris dan 13 siswa atau 46,4% takut membuat kesalahan dalam berbicara bahasa Inggris. Kedua, 13 siswa atau 46,4% kurang motivasi. Terakhir, para siswa kurangnya dukungan linguistik yang menunjukkan bahwa ada 20 siswa atau 71,4% adalah kurangnya kosa kata, 19 siswa atau 67,8% memiliki masalah dalam pengucapan, dan 22 siswa atau 21,4% memiliki masalah dalam tata bahasa. Kemudian, strategi yang digunakan oleh guru untuk menyelesaikan masalah siswa dalam berbicara adalah pekerjaan kelompok, menggunakan bahasa sederhana, memilih topik yang menarik, memberikan instruksi yang jelas, dan mengingatkan siswa untuk berbahasa Inggris. Berdasarkan temuan penelitian, peneliti menunjukkan bahwa strategi yang digunakan oleh guru telah memadai untuk menyelesaikan masalah siswa dalam berbicara, tetapi guru harus menerapkan strategi sebanyak mungkin. Selain itu, guru dapat memberikan lebih banyak peluang bagi siswa untuk berbicara bahasa Inggris. Bagi para siswa, mereka harus mengikuti instruksi guru dengan baik sehingga mereka dapat meningkatkan pembicaraan mereka. Selain itu, mereka bisa lebih kritis dan sadar akan masalah yang dihadapi dalam pembelajaran berbicara. Selanjutnya, peneliti juga menunjukkan bahwa siswa harus mempraktikkan berbicara dalam bahasa Inggris dengan benar dan terus-menerus. Untuk peneliti lebih lanjut, peneliti merekomendasikan untuk menyelidiki lebih rinci tentang strategi yang digunakan oleh guru untuk mengatasi masalah siswa dalam berbicara berbicara