Utilizing English Songs to Improve Students’ Writing Ability in Writing Descriptive Text of Seventh Graders at MTs Miftahul Ulum Malang.

Bahasa Inggris sebagai bahasa asing di Indonesia digunakan sebagai persyaratan pendidikan. Di pedesaan, bahasa Inggris dianggap tidak penting untuk kehidupan sehari-hari orang, sehingga banyak orang mengesampingkan bahasa Inggris. Untungnya, pemerintah mendukung ini dengan menentukan bahasa Inggris sebagai subjek wajib. Suyanto (2009) menyatakan bahwa paparan bahasa Inggris yang rendah dapat menjadi salah satu pertimbangan bahwa peserta didik dikategorikan sebagai pelajar muda. Pelajar muda bahasa Inggris membutuhkan perawatan yang berbeda untuk menguasai bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Salah satu perawatan yang berbeda yang dapat digunakan untuk pelajar muda adalah lagu bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan lagu dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks deskriptif. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan siswa kelas tujuh MSTAHUL Ulum Malang sebagai subjek. Untuk memperoleh informasi, peneliti menggunakan lima instrumen. (1) Tes Penulisan, (2) Daftar Periksa Partisipasi Siswa, (3) Daftar Periksa Pengamatan Pengajaran, (4) Catatan Bidang, dan (5) kuesioner. Studi ini menunjukkan bahwa penggunaan lagu-lagu bahasa Inggris dapat membantu kemampuan siswa dalam menulis teks deskriptif, dalam hal menghasilkan ide, mendapatkan kosakata, dan juga memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris. Itu ditunjukkan oleh hasil tes penulisan yang dikelola pada akhir implementasi. Dengan skor minimum 70, ada 83% siswa yang dapat memperoleh skor lebih dari 70. Selain itu, seluruh siswa yang tidak dapat mencapai skor minimum masih dapat meningkatkan kemampuan menulisnya sekitar 25%. Ini berarti bahwa ada proses pembelajaran yang terjadi selama implementasi lagu Inggris sebagai media pengajar. Itu juga diungkapkan oleh hasil daftar periksa partisipasi siswa bahwa partisipasi siswa selama implementasi lebih dari 80%. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyarankan guru untuk menggunakan lagu-lagu bahasa Inggris dalam mengajar bahasa Inggris, terutama menulis pengajaran. Guru perlu mempertimbangkan lagu yang sesuai untuk tingkat siswa yang sesuai. Guru juga dapat menggunakan lagu bahasa Inggris untuk keterampilan lain. Peneliti juga menyarankan peneliti lebih lanjut untuk melakukan studi masalah yang dihadapi oleh siswa dan guru dalam mengajar dan belajar bahasa Inggris melalui lagu Inggris