The Correlation Study Between Learning Style And Learning Outcome Of The First-Year Students In Structure Analysis Class At Study Program Of English

Bahasa merupakan salah satu alat komunikasi yang digunakan untuk menyampaikan perasaan, pesan ataupun pendapat dalam masyarakat. Dalam pembelajaran bahasa, banyak orang tidak memahami cara belajarnya sendiri. Padahal, mengetahui gaya belajar sangat berguna dan juga berpengaruh terhadap hasil belajar. Untuk itu, studi ini dilakukan untuk mencari tahu gaya belajar yang digunakan oleh siswa dan hubungannya dengan hasil belajar. Ada dua tujuan dalam studi ini, (1) untuk mencari tahu gaya belajar yang digunakan oleh mahasiswa tahun pertama Program Studi Bahasa Inggris, dan (2) untuk mengetahui hubungan antara gaya belajar dan hasil belajar pada mahasiswa tahun pertama Program Studi Bahasa Inggris. Penulis merumuskan dua hipotesis, yaitu: (1) gaya belajar visual, auditori dan kinesthetik ditemukan dan digunakan oleh mahasiswa Program Studi Bahasa Inggris di kelas structure analysis, (2) terdapat korelasi antara gaya belajar dan hasil belajar pada mahasiswa tahun pertama Program Studi Bahasa Inggris. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif karena data yang digunakan berupa angka. Studi ini juga merupakan studi korelasi karena mencoba mencari tahu korelasi atau hubungan antara gaya belajar dan hasil belajar mahasiswa. Penulis menggunakan model VAK yang membagi gaya belajar kedalam visual (V), auditory (A) dan kinestetik (K). Instrumen yang digunakan adalah kuesioner penilaian diri gaya belajar VAK. Kuesioner ini dianggap paling sesuai karena penulis menggunakan model VAK untuk mencari tahu gaya belajar mahasiswa. Hasil study ini menunjukkan bahwa mahasiswa Program Study Bahasa Inggris di kelas structure analysis menggunakan tiga tipe gaya belajar. Tipe pertama yang paling banyak digunakan adalah auditori. Berikutnya diikuti oleh kinestetik dan visual. Lebih lanjut, penulis juga menemukan bahwa gaya belajar mahasiswa mempengaruhi nilai ujian akhir. Dengan demikian bisa disimpulkan bahwa ada hubungan antara gaya belajar dengan hasil belajar. Berdasarkan temuan tersebut, hipotesis pertama dan kedua bisa diterima. Untuk melengkapi studi ini, penulis menyarankan kepada peneliti selanjutnya untuk menggunakan teori, partisipan dan parameter berbeda seperti usia, jenis kelamin atau personaliti. Penulis juga menyarankan kepada mahasiswa dan pembaca untuk menemukan gaya beajar mereka dengan benar. Selain itu, penulis juga menyarankan agar pengajar mengaplikasikan cara yang sesuai dengan gaya belajar mereka