Pengaruh Teknik Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK) Berbasis Multimedia Interaktif Terhadap Keterampilan Membacakan Teks Berita Siswa Kelas Viii SMP PGRI 01 Singosari

Penelitian ini dilakukan berdasarkan latar belakang siswa kelas VIII SMP PGRI 01 Singosari mengalami kesulitan membacakan teks berita. Kesulitan tersebut disebabkan guru hanya menerapkan teknik ceramah, penugasan, dan performansi serta tidak memberikan contoh mengenai cara membacakan teks berita. Tujuan penelitian ini meliputi (1) mendeskripsikan penerapan teknik VAK berbasis multimedia interaktif terhadap pembelajaran membacakan teks berita siswa kelas VIII SMP PGRI 01 Singosari (2) mendeskripsikan pengaruh teknik VAK berbasis multimedia interaktif terhadap keterampilan membacakan teks berita pada siswa kelas VIII SMP PGRI 01 Singosari. Ancangan penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu. Desain penelitian ini One-Group Pretest Design. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII-A (kelas eksperimen) dan VIII-B (kelas kontrol). Teknik pengumpulan data menggunakan tes kinerja, wawancara, uji validitas, dan uji reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji-t dan uji hipotesis. . Berdasarkan hasil penelitian diperoleh perbedaan keterampilan siswa dalam membacakan teks berita di kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hal tersebut sesuai hasil posttest pada kelas kontrol dan kelas eksperimen diketahui thitung (th) sebesar -4,115 dengan df 46. Nilai ttabel (ttb) pada taraf signifikasi 5% dan df 46 sebesar -2,013. Berdasarkan perhitungan tersebut thitung (th) -4,115 < ttabel (ttb) -2,013, thitung (th) lebih kecil dari ttabel (ttb). Hal tersebut menunjukkan bahwa penerapan teknik VAK berbasis multimedia interaktif berpengaruh dalam pembelajaran membacakan teks berita