The Correlation between Reading Comprehension Achievement and Writing Achievement on Recount Texts of The First Year Students at SMKN 1 Batu.

Membaca dan menulis adalah salah satu keterampilan yang harus dikuasi dalam mempelajari Bahasa Inggris. Membaca dan menulis tidak dapat dipisahkan karena membaca dan menulis merupakan keterampilan yang interaktif dan juga keterampilan yang saling mempengaruhi satu sama lain. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk menemukan korelasi antara nilai pemahaman membaca dan nilai menulis tentang recount texts pada siswa kelas satu di SMKN 1 Batu. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan desain penelitian korelasi. Responden pada penelitian adalah 127 siswa kelas satu di SMKN 1 Batu pada tahun akademik 2016/2017 yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Peneliti menggunakan dua instrumen dalam penelitian ini yaitu tes pemahaman membaca dan tes menulis. Data dianalisa menggunakan perhitungan statistik dengan SPSS versi 21. Peneliti menggunakan dua rumus (1) Pearson Product Moment Formula untuk mengetahui validitas dari tes pemahaman membaca dan untuk mengetahui korelasi antara dua variable dan (2) Alpha Cronbach Formula untuk mengetahui reliabilitas dari tes pemahaman membaca. Hasil menunjukkan nilai korelasi koefisien (r) sebesar 0.707 yang termasuk dalam kategori tinggi. Diketahui pula nilai df =125 pada tingkat signifikasi 5%, maka dihasilkan nilai r lebih besar dari nilai r table (r>r table = 0.707>0.1743). Hasil juga menunjukkan bahwa nilai t value lebih besar dari nilai t table (t value>r table = 15.8>1.97912). Hal itu membuktikan bahwa alternative hypothesis diterima dan null hypothesis ditolak. Hasil ini dikuatkan dengan hasil korelasi determinasi (r2) yang menujukkan bahwa nilai pemahaman membaca mempengaruhi nilai menulis sebanyak 50%. Disimpulkan bahwa terdapat korelasi positif antara nilai pemahaman membaca dan menulis tentang recount texts pada siswa kelas satu di SMKN 1 Batu