The Improvement Of Writing Achievement In Describing Place Around By Using Pop-Up Cards As Visual Media

Menulis adalah salah satu kemampuan penting yang harus dikuasai oleh siswa dalam bahasa Inggris. Berdasarkan preliminary study, siswa kelas VII C di SMP Shalahuddin Malang mempunyai masalah di grammar dan organisasi ide dalam teks deskriptif. Kartu Pop-Up adalah media yang cocok untuk menyelesaikan masalah siswa dalam menulis. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan bagaimana penggunaan kartu Pop-Up dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa dalam teks deskriptif. Penelitian ini menggunakan Classroom Action Research (CAR) yang menggunakan tes menulis, pedoman wawancara, angket, data observasi, dan catatan lapang. Untuk mengumpulkan data, peneliti mengambil dari beberapa sumber; (1)Hasil tes menulis (2)Sikap dan entusias siwa di kelas (3)Pendapat siswa tentang menulis (4)Pendapat guru tentang menulis. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kartu Pop-Up dapat meningkatkan prestasi kemampuan menulis siswa dalam teks deskriptif. Dalam pre-test, ada 12 siswa (33%) yang mencapai batas nilai minimal dan ada 24 siswa (67%) tidak dapat mencapai batas nilai minimal. Dalam post-test ada 28 siswa (78%) mencapai batas nilai minimal, dan hanya 8 siswa (22%) tidak dapat mencapai batas nilai maksimal. Peneliti menyimpulkan bahwa kartu pop-up dapat meningkatkan prestasi kemampuan menulis siswa dalam teks deskriptif, meningkatkan partisipasi siswa, dan memberikan peluang tinngi untuk praktik menulis. Saran yang diberikan untuk siswa adalah menjaga motivasi menulis mereka untuk praktik menulis. Untuk guru disarankan agar menggunakan banyak jenis media mengajar. Selain itu, untuk peneliti selanjutnya disarankan untuk membuat media yang up-to-date dalam menulis