Hubungan antara Strategi-Strategi Membaca dan Nilai Membaca Peserta Didik Kelas Dua SMP Brawijaya Smart School (BSS) Malang.

Membaca adalah sebuah kemampuan dasar dalam menguasai Bahasa Inggris. Ketika peserta didik membaca teks berbahasa Inggris, pemahaman teks sangatlah dibutuhkan. Para peserta didik akan mendapat kesulitan dalam memahami teks tersebut tanpa adanya strategi membaca. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki adanya hubungan antara strategi-strategi membaca yakni strategi metakognitif dan kognitif dengan nilai membaca. Penelitian korelasi ini menggunakan kuesioner dan tes sebagai instrumen. Kuesioner ini terdiri dari 40 soal sedangkan tes untuk membaca terdiri dari 25 soal yang kemudian diberikan kepada 60 peserta didik kelas 8 di SMP BSS Malang. Data dihitung dengan menggunakan SPSS v.21. Hasil dari data membuktikan bahwa seluruh hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak.Penelitian ini menunjukkan adanya strategi membaca secara kesuluruhan dengan nilai membaca dimana nilai r lebih tinggi daripada tabel r (0.778>0.2542) dan to lebih tinggi daripada table t (7.12>2.0017) dengan df 58 dan tingkat signifikansi 5%. Strategi metakognitif juga berhubungan dengan nilai membaca dimana nilai r lebih tinggi daripada tabel r (0.750>0.2542) dan to juga memiliki nilai yang lebih tinggi daripada tabelt (6.51>2.0017) dengandf 58 dan tingkat signifikansi 5%. Adapun strategi kognitif juga berhubungan dengan nilai membaca dimana nilai r lebih tinggi daripada tabelr (0.717>0.2542) dan to yang lebih tinggi dibanding table t dengan df 58 dan tingkat signifikansi 5% (5.91>2.0017). Begitupun seluruh strategi membaca signifikan dengan nilai membaca yang ditunjukkan dengan nilai P 0.000 (lebih kecil dari 0.05). Sehingga dapat disimpulkan adanya hubungan antara strategi–strategi membaca dengan nilai membaca.Oleh karena itu, sangat dianjurkan bagi guru Bahasa Inggris untuk mengaplikasikan strategi-strategi membaca dalam kegiatan membaca dan untuk peneliti selanjutnya diharapakan untuk menyelidiki persoalan lainnya dalam kemampuan membaca