Концептуальные положения дискурсного подхода как лингвометодической системы в языковом образовании

Раздел III. Лингвострановедческий и социокультурный компоненты в практике обучения иностранным языкамВ статье представлены результаты концептуализации ключевых категорий и положений дискурсного подхода в языковом образовании, что позволило структурировать его содержание в виде системной лингвометодической модели, применимой как при обучении иностранному языку, так и в дидактике перевода.The article presents the results of the conceptualization of key categories and statements of discourse approach in language education, which made it possible to structure its content in the form of a linguistic-methodical model applicable both in foreign languages teaching and in didactics of translation