El Trencanous com a recurs didàctic en l'àrea de Música en Educació Primària

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2018/2019Actualment, en l'ensenyança encara hi ha matèries que s'imparteixen utilitzant un mètode tradicional on l'alumne és un ésser passiu i sols es valora el resultat final i la memorització. En el cas de l'assignatura de música açò també passa i per poder aportar nous recursos, en aquest treball es proposa una unitat didàctica destinada al conte musical i aquesta en concret al conte del "Trencanous". El conte musical aporta un aprenentatge més globalitzador i integral i al ser un recurs innovador i flexible, motiva a l'alumnat per tenir una actitud més positiva i activa en les activitats proposades. A més, facilita l'aprenentatge interdisciplinari perquè permet treballar continguts d'altres matèries com la lectura, la dramatització, l'escriptora, la resolució de problemes, valors com el cooperativisme, ... Perquè, no siga un recurs utòpic, s'ha posat en marxa la unitat didàctica en un centre d'educació primària i concretament en el nivell de tercer. Les conclusions que s'han extret d'aquest projecte han estat molt positives, ja que, s'han complit tots els objectius proposats.Currently, in teaching there are still subjects that are taught using a traditional method where the student is a passive being and only the final result and memorization are valued. In the case of the subject of music this also happens and in order to be able to contribute new resources, in this work a didactic unit destined to the musical tale is proposed and this in particular to the story of "Nutcracker". The musical story contributes to a more globalizing and integral learning and in addition to being an innovative and flexible resource, motivates the students to have a more positive and active attitude in the activities proposed. In addition, it facilitates the interdisciplinary learning because it allows to work contents of other subjects like the reading, the dramatization, the writing, the resolution of problems, values like cooperativism, ... For that, it is not an utopian resource, the didactic unit has been set up in a primary education center and specifically in the third level. The conclusions that have been drawn from this project have been very positive, since all of the proposed objectives have been met