La radio escolar: diseño y evaluación de una propuesta radiofónica

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2017/2018El mundo digital, junto con la aparición de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, ha transformado la sociedad radicalmente. Entre estos cambios se ve implicada la educación, que se ha visto obligada a evolucionar sus procesos de enseñanza-aprendizaje, implantando nuevas herramientas educativas, como la radio. La inserción de este medio radiofónico en las aulas supone gran cantidad de beneficios, cambiando los roles educativos, convirtiendo al discente en protagonista de su propio aprendizaje y reformando el papel de maestro, que evoluciona de director a guía del aprendizaje. Es por ello por lo que cada vez son más los centros que han optado por poner en marcha sus radios educativas. Concretamente, el proyecto “l’Escola fa Ràdio” se lleva a cabo en un colegio público de la ciudad de Castellón de la Plana, cuyo propósito es impulsar el uso del valenciano y favorecer la creación de situaciones comunicativas reales que activen la creatividad, además de habituar al alumnado con las modalidades de los programas radiofónicos. Esta investigación explora las posibilidades que tiene la implementación de un proyecto de radio escolar en un centro de educación primaria. Para ello se ha utilizado una metodología fundamentada a partir de la realización de 6 entrevistas a un total de 12 implicados en el proceso de construcción del programa piloto emitido desde el centro. Finalmente, poniendo en común las distintas valoraciones y extrayendo resultados, se concluye que, por lo general, la radio educativa posee gran potencial, tanto expresivamente como socialmente.The digital world, together with the apparition of the Information and Communication Technologies, has changed the society radically. Among these changes it is involved the education, it has been forced to evolve its processes of teaching-learning introducing new educative tools such as the radio. The introduction of this medium into the classrooms supposes many benefits, it changes the educative roles converting the student into the main character of its learning and the teacher from a director to a guide in the learning. That is why there are more and more centers that choose to start their educative radios. In particular, the project ‘l’Escola fa Ràdio’ is made in a public school of the city of Castellón de Plana. Its goal is to encourage the use of the Valencian, to favour the creation of real communicative situations that active the creativity and to make the students used to the modalities of the radiophonic programs. This investigation explores the possibilities that could have the implementation of this educative radio project in a primary education center. For this, it has been used a methodology based on the realization of 6 interviews to a total of 12 individuals implicated in the process of the construction of the pilot program emitted from this center. Finally, bringing the different valuations together and drawing results, it is concluded that, in general, the educative radio has a big potential, expressively and socially