Conceptualización estratégica de entrada y salida en los verbos de partículas Inglés (PV)

The central aim of this work is to describe the strategic construal of in and out in English particle verbs. The term strategic construal assumes the following: 1) exploration of strategic thinking in L2 learning and processing, and 2) exploration of dynamic and subjective construction of meaning pertaining to the human ability to understand and portray the same situation in alternate ways (Langacker 1987). In other words, the paper relies on two theoretical paradigms with self-evident commonalities – a strong link between language and cognition, and the insistence on the individual and subjective nature of meaning construction. The aim was to investigate whether L2 users of English are aware of the symbolic nature of language when dealing with highly schematic linguistic categories. Our hypotheses were that construal of in and out is comparable to their cognitive linguistic description in English as L1 and that it shows a cognitively motivated path from the topological to the aspectual. Both hypotheses have been confirmed.El objetivo central de este trabajo es describir la conceptualización estratégica de entrada y salida en los verbos de partículas inglés. La conceptualización estratégica a largo plazo presupone lo siguiente: 1) la exploración del pensamiento estratégico en el aprendizaje de una L2 y procesamiento, y 2) la exploración de construcción dinámica y subjetiva del significado perteneciente a la capacidad humana de comprender y describir la misma situación de maneras alternativas (Langacker 1987). en otro palabras, el documento se basa en dos paradigmas teóricos con evidentes puntos en común - una sólida relación entre el lenguaje y la cognición, y la insistencia en el carácter individual y subjetivo de significado construcción. El objetivo fue investigar si los usuarios L2 de Inglés son conscientes de la naturaleza simbólica de lengua cuando se trata de categorías lingüísticas muy esquemáticos. Nuestra hipótesis fue que la conceptualización de y salir es comparable a la descripción lingüística cognitiva en Inglés como L1 y que muestra una cognitivamente motivado camino de la topológica a la aspectual. Ambas hipótesis han sido confirmadas