El valor humano de la improvisación musical

In educational centres there are many students with a wide range of interests and motivations, which makes them an ideal place to learn the basic attitudes involved in living and working together, namely: solidarity, tolerance, respect for diversity, capacity for dialogue and social participation. Likewise, attitudes that go against the culture of peace, i.e. discrimination, intolerance, ethnocentricity, blind obedience, indifference and lack of solidarity, conformism, etc., are also questioned. Cross-curricular education is an education for action that starts with our behaviours and attitudes as educators. This is due to the fact that education in values is a dynamic permanent process that affects all the different dimensions of life. It requires equality and reciprocity in relationships and interactions, as well as the democratic organisation of the classroom in order to foster the use of educational structures that entail participation and the cooperative work of students. Through music, and more specifically through improvisation, we learn to develop relationships based on dialogue, peace and harmony within the school setting and in all our day-to-day relationships.En los centros de enseñanza conviven muchos alumnos de diversos intereses y motivaciones, es un lugar idóneo para aprender actitudes básicas de convivencia: solidaridad, tolerancia, respeto a la diversidad, capacidad de diálogo y participación social. Al mismo, se cuestionan aquellas que son antitéticas a la cultura de la paz como son: la discriminación, la intolerancia, el etnocentrismo, la obediencia ciega, la indiferencia e insolidaridad, el conformismo, etc. La educación basada en los temas transversales es una educación para la acción comenzando por nuestros comportamientos y actitudes como educadores, esto es debido a que la educación en valores es un proceso dinámico y permanente que afecta a todas las dimensiones de la vida. Exige la igualdad y la reciprocidad en las relaciones e interacciones y la organización democrática del aula fomentando la utilización de estructuras didácticas que impliquen la participación y el trabajo cooperativo del alumnado. A través de la música, y concretamente a través de la improvisación, aprendemos a desarrollar relaciones de diálogo, de paz y armonía en el ámbito escolar y en todas las relaciones cotidianas