Motivación en el Aula: Axioma Funcional sobre Patrones de Refuerzo y Castigo

El siguiente TFM recoge la reflexión sobre la práctica docente, centrado en el análisisde los distintos métodos operantes que existen para modificar las conductas de losestudiantes dentro del aula, y su eficacia comprobada con ejemplos reales provenientes deencuestas a alumnos de educación secundaria y del conservatorio profesional de música. Sehan tomado como base de referencia dos trabajos realizados a lo largo del Máster: unocentrada en la comprobación del nivel de motivación y autoestima mostrado por alumnos deinstituto, y otro que recoge la memoria de las prácticas realizadas en el conservatorio durantetres semanas. Ambos trabajos han sido explicados y relacionados a través de ideasconfluyentes y, a su vez, se presenta una reflexión crítica sobre la concomitancia de losconceptos teóricos que los unen: prácticas docentes, motivación, refuerzos y castigos.Finalmente en el apartado de conclusiones, se muestran ejemplos de buena praxis docentecomo línea de investigación abierta para futuras ramas de trabajo y exploración en el ámbitode la docencia.